Ders Detayı
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| PSYCHOSOCIAL REHABILITATION | PTR1121918 | Güz Dönemi | 2+0 | 2 | 2 |
| Ders Programı | Çarşamba 12:40-13:30 Çarşamba 13:40-14:30 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | İngilizce |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Zorunlu |
| Dersin Koordinatörü | |
| Dersi Verenler | Öğr.Gör. Ebru Gül SEZİK |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | The aim of this course is to provide an understanding of the individual's psychosocial status in cases of disability, impairment, or disorder due to physical, sensory, or cognitive causes; to explain the factors affecting the psychosocial process; and to gain the skill to guide the rehabilitation program by considering the psychosocial problems that may be encountered in physiotherapy and rehabilitation practices. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Definition of and Introduction to Psychosocial Rehabilitation,Concepts in the Field of Psychosocial Rehabilitation,Psychosocial Adaptation Stages Following Accident / Acute Trauma / Learning of a Chronic Condition,Stress, Reactions to Stress, and Stress Management,Post-Traumatic Stress Disorder (PTSD),Acute Stress Disorder (ASD),Psychosocial Rehabilitation in Problems Seen After Traumatic Injuries,Interactive Participatory Discussion on the Psychosocial Process in Individuals with Physical Disabilities,Interactive Participatory Discussion on the Psychosocial Process in Families with Disabled Children,Interactive Participatory Discussion on the Psychosocial Process in Individuals with Visual Impairments,Interactive Participatory Discussion on the Psychosocial Process in Individuals with Hearing-Speech Impairments,Interactive Participatory Discussion on the Psychosocial Process in Neurological Chronic Diseases,Depression and Coping Strategies,General Review and Preparation for Final Exam; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1. Explains the definition, aims, and scope of psychosocial rehabilitation. | ||
| 2. Defines the basic concepts and theoretical frameworks used in the field of psychosocial rehabilitation. | ||
| 3. Analyzes the psychosocial adaptation stages of an individual following trauma, acute illness, or a chronic condition. | ||
| 4. Distinguishes the basic characteristics of stress, acute stress disorder (ASD), post-traumatic stress disorder (PTSD), and depression. | ||
| 5. Evaluates psychosocial processes in different clinical groups (traumatic injury, physical disability, neurological disease, etc.) and refers them to relevant specialists by considering the stages in physiotherapy and rehabilitation practices. |
| Öğretim Yöntemleri: | |
| Ölçme Yöntemleri: |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Definition of and Introduction to Psychosocial Rehabilitation | |
| 2 | Concepts in the Field of Psychosocial Rehabilitation | |
| 3 | Psychosocial Adaptation Stages Following Accident / Acute Trauma / Learning of a Chronic Condition | |
| 4 | Stress, Reactions to Stress, and Stress Management | |
| 5 | Post-Traumatic Stress Disorder (PTSD) | |
| 6 | Acute Stress Disorder (ASD) | |
| 7 | Psychosocial Rehabilitation in Problems Seen After Traumatic Injuries | |
| 8 | Interactive Participatory Discussion on the Psychosocial Process in Individuals with Physical Disabilities | |
| 9 | Interactive Participatory Discussion on the Psychosocial Process in Families with Disabled Children | |
| 10 | Interactive Participatory Discussion on the Psychosocial Process in Individuals with Visual Impairments | |
| 11 | Interactive Participatory Discussion on the Psychosocial Process in Individuals with Hearing-Speech Impairments | |
| 12 | Interactive Participatory Discussion on the Psychosocial Process in Neurological Chronic Diseases | |
| 13 | Depression and Coping Strategies | |
| 14 | General Review and Preparation for Final Exam |
| Kaynak |
| 1. Corrigan, P. W., Rüsch, N., Watson, A. C., Kosyluk, K., & Sheehan, L. (2024). Principles and practice of psychiatric rehabilitation: Promoting recovery and self-determination (3rd ed.). Guilford Press. 2. French, S. (Ed.). (2013). Physiotherapy a psychosocial approach. Butterworth-Heinemann. 3. Marini, I., & Stebnicki, M. A. (Eds.). (2023). The Psychological and Social Impact of Illness and Disability (8th Edition). New York: Springer Publishing. |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | 1.Fizyoterapi ve rehabilitasyon alanı ve temel tıp bilimleri ile ilgili kuramsal ve uygulamalı kavram ve prensipleri kullanarak fizyoterapi ve rehabilitasyon uygulamaları için gerekli değerlendirme, tanımlama ve planlamayı yaparak problem çözer. | ||||||
| 2 | 2.Hizmet alanın genel sağlık durumu ile ilişkili fizyoterapi bilgisini temel alarak, kişinin sağlık ve yaşam tarzı profilini, yetersizliklerini, vücut yapı ve fonksiyonunu, aktivite katılım düzeyini tanımlayarak bu doğrultuda değerlendirme ve tedavi önceliklerini belirler. | ||||||
| 3 | 3.Hizmet alan tarafından ulaşılması gereken fonksiyonel seviyelere uygun yakın ve uzak dönem hedefleri sıralar. | ||||||
| 4 | 4.Fizyoterapi müdahalesini günlük yaşama uyarlayarak sistematik bir şekilde birey odaklı uygular, gizlilik kuralları çerçevesinde hizmet alanın özelliklerini dikkate alarak değerlendirme ve müdahale sonuçlarını hizmet alanları ile paylaşır. | ||||||
| 5 | 5.Edindiği ileri düzeydeki bilgi ve becerileri kullanarak fizyoterapi ve rehabilitasyon programını sistematik ve güvenli olarak etik ilkeler çerçevesinde uygular; gerektiği durumda sonlandırır veya değiştirir. | ||||||
| 6 | 6.Toplum sağlığının korunması ve geliştirilmesinde danışmanlığın yanı sıra davranışına yönelik girişimlerde bulunur, planlanan egzersiz programını uygular. | ||||||
| 7 | 7.Toplumun fizyoterapi ve rehabilitasyon alanında değişen ve çeşitlenen ihtiyaçlarına uygun sağlık politikalarının üretilmesine katkıda bulunur. | ||||||
| 8 | 8.Fizyoterapi ve rehabilitasyon hizmetlerini etkin ve yeterli biçimde organize eder. | ||||||
| 9 | 9.Fizyoterapi ve rehabilitasyon hizmetlerinde kalite ve organizasyon fonksiyonunun devamlılığı ve gelişimi için gerekli iş süreçlerini yönetir; sorunlara karşı bilgi ve kanıtlar doğrultusunda çözüm üretir. | ||||||
| 10 | 10.Fizyoterapi ve rehabilitasyonla ilgili süreçlerde iş güvenliği kapsamında hizmet alan ve çalışan güvenliğinin geliştirilmesine katkı sağlar. | ||||||
| 11 | 11.İletişim becerileri (bireyle (sağlıklı ya da hasta), ailelerle, farklı toplumsal gruplarla ve diğer sağlık çalışanlarıyla) bilgisine sahiptir, fizyoterapi değerlendirme ve müdahaleleri sırasında biyopsikososyal bakış açısıyla hizmet alanların gizliliğine saygı göstererek etkin iletişim becerilerini kullanır. | ||||||
| 12 | 12.Sahip olduğu bilgi birikimini kullanarak mesleki ve akademik çalışmaları yürütür ve bu alanda çalışan diğer meslek grupları ile etkin iletişim ve işbirliği içinde ekip üyesi olarak çalışır ve sorumluluk üstlenir. | ||||||
| 13 | 13.Fizyoterapi ve rehabilitasyon alanında kaliteli hizmet ve araştırma için kayıt tutar ve rapor hazırlar; araştırma ve proje uygulamalarının tüm aşamalarına katılır, hizmet alanla ilgili kayıt altına aldığı bilgiyi fizyoterapi ve rehabilitasyon sürecinde sağlık/rehabilitasyon teknolojilerini kullanarak yönetir ve bunları etik, deontolojik ve yasal çerçeveler içerisinde yapar. | ||||||
| 14 | 14.Bilginin doğası, kaynağı, sınırları, doğruluğu, güvenirliliği ve geçerliliğini değerlendirme bilgisine sahiptir, bilim ve sanat kavramlarını tanımlar ve toplum üzerindeki etkileri konusunda bilgi sahibidir. | ||||||
| 15 | 15.Kişisel gelişim, bilgi okuryazarlığı ve yaşam boyu öğrenmeyi benimser; kalite geliştirme, alanla ilgili eğitim ve tanıtım programlarına katkı verir, profesyonel davranışını uluslararası düzeyde de sergiler, güncel literatürü takip eder. | ||||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |
| AKTS / İşyükü Tablosu | ||||||
| Etkinlik | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |||
| Toplam İş Yükü (Saat) | 0 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(0/30) | 0 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır. | ||||||
Dersin Detaylı Bilgileri
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| PSYCHOSOCIAL REHABILITATION | PTR1121918 | Güz Dönemi | 2+0 | 2 | 2 |
| Ders Programı | Çarşamba 12:40-13:30 Çarşamba 13:40-14:30 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | İngilizce |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Zorunlu |
| Dersin Koordinatörü | |
| Dersi Verenler | Öğr.Gör. Ebru Gül SEZİK |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | The aim of this course is to provide an understanding of the individual's psychosocial status in cases of disability, impairment, or disorder due to physical, sensory, or cognitive causes; to explain the factors affecting the psychosocial process; and to gain the skill to guide the rehabilitation program by considering the psychosocial problems that may be encountered in physiotherapy and rehabilitation practices. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Definition of and Introduction to Psychosocial Rehabilitation,Concepts in the Field of Psychosocial Rehabilitation,Psychosocial Adaptation Stages Following Accident / Acute Trauma / Learning of a Chronic Condition,Stress, Reactions to Stress, and Stress Management,Post-Traumatic Stress Disorder (PTSD),Acute Stress Disorder (ASD),Psychosocial Rehabilitation in Problems Seen After Traumatic Injuries,Interactive Participatory Discussion on the Psychosocial Process in Individuals with Physical Disabilities,Interactive Participatory Discussion on the Psychosocial Process in Families with Disabled Children,Interactive Participatory Discussion on the Psychosocial Process in Individuals with Visual Impairments,Interactive Participatory Discussion on the Psychosocial Process in Individuals with Hearing-Speech Impairments,Interactive Participatory Discussion on the Psychosocial Process in Neurological Chronic Diseases,Depression and Coping Strategies,General Review and Preparation for Final Exam; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1. Explains the definition, aims, and scope of psychosocial rehabilitation. | ||
| 2. Defines the basic concepts and theoretical frameworks used in the field of psychosocial rehabilitation. | ||
| 3. Analyzes the psychosocial adaptation stages of an individual following trauma, acute illness, or a chronic condition. | ||
| 4. Distinguishes the basic characteristics of stress, acute stress disorder (ASD), post-traumatic stress disorder (PTSD), and depression. | ||
| 5. Evaluates psychosocial processes in different clinical groups (traumatic injury, physical disability, neurological disease, etc.) and refers them to relevant specialists by considering the stages in physiotherapy and rehabilitation practices. |
| Öğretim Yöntemleri: | |
| Ölçme Yöntemleri: |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Definition of and Introduction to Psychosocial Rehabilitation | |
| 2 | Concepts in the Field of Psychosocial Rehabilitation | |
| 3 | Psychosocial Adaptation Stages Following Accident / Acute Trauma / Learning of a Chronic Condition | |
| 4 | Stress, Reactions to Stress, and Stress Management | |
| 5 | Post-Traumatic Stress Disorder (PTSD) | |
| 6 | Acute Stress Disorder (ASD) | |
| 7 | Psychosocial Rehabilitation in Problems Seen After Traumatic Injuries | |
| 8 | Interactive Participatory Discussion on the Psychosocial Process in Individuals with Physical Disabilities | |
| 9 | Interactive Participatory Discussion on the Psychosocial Process in Families with Disabled Children | |
| 10 | Interactive Participatory Discussion on the Psychosocial Process in Individuals with Visual Impairments | |
| 11 | Interactive Participatory Discussion on the Psychosocial Process in Individuals with Hearing-Speech Impairments | |
| 12 | Interactive Participatory Discussion on the Psychosocial Process in Neurological Chronic Diseases | |
| 13 | Depression and Coping Strategies | |
| 14 | General Review and Preparation for Final Exam |
| Kaynak |
| 1. Corrigan, P. W., Rüsch, N., Watson, A. C., Kosyluk, K., & Sheehan, L. (2024). Principles and practice of psychiatric rehabilitation: Promoting recovery and self-determination (3rd ed.). Guilford Press. 2. French, S. (Ed.). (2013). Physiotherapy a psychosocial approach. Butterworth-Heinemann. 3. Marini, I., & Stebnicki, M. A. (Eds.). (2023). The Psychological and Social Impact of Illness and Disability (8th Edition). New York: Springer Publishing. |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | 1.Fizyoterapi ve rehabilitasyon alanı ve temel tıp bilimleri ile ilgili kuramsal ve uygulamalı kavram ve prensipleri kullanarak fizyoterapi ve rehabilitasyon uygulamaları için gerekli değerlendirme, tanımlama ve planlamayı yaparak problem çözer. | ||||||
| 2 | 2.Hizmet alanın genel sağlık durumu ile ilişkili fizyoterapi bilgisini temel alarak, kişinin sağlık ve yaşam tarzı profilini, yetersizliklerini, vücut yapı ve fonksiyonunu, aktivite katılım düzeyini tanımlayarak bu doğrultuda değerlendirme ve tedavi önceliklerini belirler. | ||||||
| 3 | 3.Hizmet alan tarafından ulaşılması gereken fonksiyonel seviyelere uygun yakın ve uzak dönem hedefleri sıralar. | ||||||
| 4 | 4.Fizyoterapi müdahalesini günlük yaşama uyarlayarak sistematik bir şekilde birey odaklı uygular, gizlilik kuralları çerçevesinde hizmet alanın özelliklerini dikkate alarak değerlendirme ve müdahale sonuçlarını hizmet alanları ile paylaşır. | ||||||
| 5 | 5.Edindiği ileri düzeydeki bilgi ve becerileri kullanarak fizyoterapi ve rehabilitasyon programını sistematik ve güvenli olarak etik ilkeler çerçevesinde uygular; gerektiği durumda sonlandırır veya değiştirir. | ||||||
| 6 | 6.Toplum sağlığının korunması ve geliştirilmesinde danışmanlığın yanı sıra davranışına yönelik girişimlerde bulunur, planlanan egzersiz programını uygular. | ||||||
| 7 | 7.Toplumun fizyoterapi ve rehabilitasyon alanında değişen ve çeşitlenen ihtiyaçlarına uygun sağlık politikalarının üretilmesine katkıda bulunur. | ||||||
| 8 | 8.Fizyoterapi ve rehabilitasyon hizmetlerini etkin ve yeterli biçimde organize eder. | ||||||
| 9 | 9.Fizyoterapi ve rehabilitasyon hizmetlerinde kalite ve organizasyon fonksiyonunun devamlılığı ve gelişimi için gerekli iş süreçlerini yönetir; sorunlara karşı bilgi ve kanıtlar doğrultusunda çözüm üretir. | ||||||
| 10 | 10.Fizyoterapi ve rehabilitasyonla ilgili süreçlerde iş güvenliği kapsamında hizmet alan ve çalışan güvenliğinin geliştirilmesine katkı sağlar. | ||||||
| 11 | 11.İletişim becerileri (bireyle (sağlıklı ya da hasta), ailelerle, farklı toplumsal gruplarla ve diğer sağlık çalışanlarıyla) bilgisine sahiptir, fizyoterapi değerlendirme ve müdahaleleri sırasında biyopsikososyal bakış açısıyla hizmet alanların gizliliğine saygı göstererek etkin iletişim becerilerini kullanır. | ||||||
| 12 | 12.Sahip olduğu bilgi birikimini kullanarak mesleki ve akademik çalışmaları yürütür ve bu alanda çalışan diğer meslek grupları ile etkin iletişim ve işbirliği içinde ekip üyesi olarak çalışır ve sorumluluk üstlenir. | ||||||
| 13 | 13.Fizyoterapi ve rehabilitasyon alanında kaliteli hizmet ve araştırma için kayıt tutar ve rapor hazırlar; araştırma ve proje uygulamalarının tüm aşamalarına katılır, hizmet alanla ilgili kayıt altına aldığı bilgiyi fizyoterapi ve rehabilitasyon sürecinde sağlık/rehabilitasyon teknolojilerini kullanarak yönetir ve bunları etik, deontolojik ve yasal çerçeveler içerisinde yapar. | ||||||
| 14 | 14.Bilginin doğası, kaynağı, sınırları, doğruluğu, güvenirliliği ve geçerliliğini değerlendirme bilgisine sahiptir, bilim ve sanat kavramlarını tanımlar ve toplum üzerindeki etkileri konusunda bilgi sahibidir. | ||||||
| 15 | 15.Kişisel gelişim, bilgi okuryazarlığı ve yaşam boyu öğrenmeyi benimser; kalite geliştirme, alanla ilgili eğitim ve tanıtım programlarına katkı verir, profesyonel davranışını uluslararası düzeyde de sergiler, güncel literatürü takip eder. | ||||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |