Ders Detayı
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| TÜRK DİLİ I | DRS1112861 | Güz Dönemi | 2+0 | 2 | 2 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Ortak Zorunlu |
| Dersin Koordinatörü | Öğr.Gör. Beyza AYDIN, Nihat Onur BAYSAL, Öğr.Gör. Burcu ÇORBACIOĞLU ŞAHİN, Öğr.Gör. Dürdane Erva ŞAHAN |
| Dersi Verenler | Öğr.Gör. Tuğsan YENİGÜL |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Öğrencilerin her türden metni okuma, tanıma, anlama becerilerini desteklemek. Bütünlüklü bir kompozisyonla bir fikri, bir bilgiyi ya da edebi bir anlatıyı yazıya dökme ya da bu yönde yazılmış bir metni derinlikli bir şekilde okuyup tartışmak |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Dersin Çerçevesinin Tanıtımı ve İçeriğinin Paylaşımı,Kompozisyon (Yazılı ve Sözlü),Yazılı Kompozisyon/Metin ,Yazılı Kompozisyon/Konu,Anlatım Teknikleri,Yazma Planı,Yazı Türleri-Olaya Dayalı Yazılar,Ara Sınav,Düşünceye Dayalı Yazılar,Duyguya Dayalı Yazılar,Olaya Dayalı Yazı Örneği,Düşünceye Dayalı Yazı Örneği,Duyguya Dayalı Yazı Örneği,Sözlü Türler (Tek Kişinin Sunumuna Dayalı Türler),Sözlü Türler – (Tartışma Türleri),Genel Sınav; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1. Doğru ve anlaşılır cümle kurar. | ||
| 2. Bilimsel yazılarda Türk dilinin özelliklerini kullanır. | ||
| 3. Anlatım bozukluğundan kaynaklanan iletişim sorunlarını açıklar. | Anlatım Yöntemi | 1, Yazılı Sınav |
| Öğretim Yöntemleri: | Anlatım Yöntemi: Anlatım Yöntemi |
| Ölçme Yöntemleri: | 1: Çoktan Seçmeli Sınav, Yazılı Sınav: Yazılı Sınav |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Dersin Çerçevesinin Tanıtımı ve İçeriğinin Paylaşımı | |
| 2 | Kompozisyon (Yazılı ve Sözlü) | |
| 3 | Yazılı Kompozisyon/Metin | |
| 4 | Yazılı Kompozisyon/Konu | |
| 5 | Anlatım Teknikleri | |
| 6 | Yazma Planı | |
| 7 | Yazı Türleri-Olaya Dayalı Yazılar | |
| 8 | Ara Sınav | |
| 9 | Düşünceye Dayalı Yazılar | |
| 10 | Duyguya Dayalı Yazılar | |
| 11 | Olaya Dayalı Yazı Örneği | |
| 12 | Düşünceye Dayalı Yazı Örneği | |
| 13 | Duyguya Dayalı Yazı Örneği | |
| 14 | Sözlü Türler (Tek Kişinin Sunumuna Dayalı Türler) | |
| 15 | Sözlü Türler – (Tartışma Türleri) | |
| 16 | Genel Sınav |
| Kaynak |
| 1. Korkmaz, Z., Parlatır, İ., & Zülfikar, H. (2023). Türk dili ve kompozisyon. Ankara: Ekin Yayınevi. 2. King, S. (2020). Yazma sanatı (G. Yavaş, Çev.). İstanbul: Altın Kitaplar Yayınevi. 3. Özkırımlı, A. (2006). Türk dili-dil ve anlatım. İstanbul: Bilgi Üniversitesi Yayınları. 4. Poe, E. A. (2021). Bütün şiirleri ve kompozisyon felsefesi (F. Uysal, Çev.). Ankara: Hece Yayınları. 5. Stendhal. (2022). Kırmızı ve siyah (B. Onaran, Çev.). İstanbul: İş Bankası Kültür Yayınları. |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | 1.Fizyoterapi ve rehabilitasyon alanı ve temel tıp bilimleri ile ilgili kuramsal ve uygulamalı kavram ve prensipleri kullanarak fizyoterapi ve rehabilitasyon uygulamaları için gerekli değerlendirme, tanımlama ve planlamayı yaparak problem çözer. | ||||||
| 2 | 2.Hizmet alanın genel sağlık durumu ile ilişkili fizyoterapi bilgisini temel alarak, kişinin sağlık ve yaşam tarzı profilini, yetersizliklerini, vücut yapı ve fonksiyonunu, aktivite katılım düzeyini tanımlayarak bu doğrultuda değerlendirme ve tedavi önceliklerini belirler. | ||||||
| 3 | 3.Hizmet alan tarafından ulaşılması gereken fonksiyonel seviyelere uygun yakın ve uzak dönem hedefleri sıralar. | ||||||
| 4 | 4.Fizyoterapi müdahalesini günlük yaşama uyarlayarak sistematik bir şekilde birey odaklı uygular, gizlilik kuralları çerçevesinde hizmet alanın özelliklerini dikkate alarak değerlendirme ve müdahale sonuçlarını hizmet alanları ile paylaşır. | ||||||
| 5 | 5.Edindiği ileri düzeydeki bilgi ve becerileri kullanarak fizyoterapi ve rehabilitasyon programını sistematik ve güvenli olarak etik ilkeler çerçevesinde uygular; gerektiği durumda sonlandırır veya değiştirir. | ||||||
| 6 | 6.Toplum sağlığının korunması ve geliştirilmesinde danışmanlığın yanı sıra davranışına yönelik girişimlerde bulunur, planlanan egzersiz programını uygular. | ||||||
| 7 | 7.Toplumun fizyoterapi ve rehabilitasyon alanında değişen ve çeşitlenen ihtiyaçlarına uygun sağlık politikalarının üretilmesine katkıda bulunur. | ||||||
| 8 | 8.Fizyoterapi ve rehabilitasyon hizmetlerini etkin ve yeterli biçimde organize eder. | ||||||
| 9 | 9.Fizyoterapi ve rehabilitasyon hizmetlerinde kalite ve organizasyon fonksiyonunun devamlılığı ve gelişimi için gerekli iş süreçlerini yönetir; sorunlara karşı bilgi ve kanıtlar doğrultusunda çözüm üretir. | ||||||
| 10 | 10.Fizyoterapi ve rehabilitasyonla ilgili süreçlerde iş güvenliği kapsamında hizmet alan ve çalışan güvenliğinin geliştirilmesine katkı sağlar. | ||||||
| 11 | 11.İletişim becerileri (bireyle (sağlıklı ya da hasta), ailelerle, farklı toplumsal gruplarla ve diğer sağlık çalışanlarıyla) bilgisine sahiptir, fizyoterapi değerlendirme ve müdahaleleri sırasında biyopsikososyal bakış açısıyla hizmet alanların gizliliğine saygı göstererek etkin iletişim becerilerini kullanır. | ||||||
| 12 | 12.Sahip olduğu bilgi birikimini kullanarak mesleki ve akademik çalışmaları yürütür ve bu alanda çalışan diğer meslek grupları ile etkin iletişim ve işbirliği içinde ekip üyesi olarak çalışır ve sorumluluk üstlenir. | ||||||
| 13 | 13.Fizyoterapi ve rehabilitasyon alanında kaliteli hizmet ve araştırma için kayıt tutar ve rapor hazırlar; araştırma ve proje uygulamalarının tüm aşamalarına katılır, hizmet alanla ilgili kayıt altına aldığı bilgiyi fizyoterapi ve rehabilitasyon sürecinde sağlık/rehabilitasyon teknolojilerini kullanarak yönetir ve bunları etik, deontolojik ve yasal çerçeveler içerisinde yapar. | ||||||
| 14 | 14.Bilginin doğası, kaynağı, sınırları, doğruluğu, güvenirliliği ve geçerliliğini değerlendirme bilgisine sahiptir, bilim ve sanat kavramlarını tanımlar ve toplum üzerindeki etkileri konusunda bilgi sahibidir. | ||||||
| 15 | 15.Kişisel gelişim, bilgi okuryazarlığı ve yaşam boyu öğrenmeyi benimser; kalite geliştirme, alanla ilgili eğitim ve tanıtım programlarına katkı verir, profesyonel davranışını uluslararası düzeyde de sergiler, güncel literatürü takip eder. | ||||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |
| AKTS / İşyükü Tablosu | ||||||
| Etkinlik | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |||
| Toplam İş Yükü (Saat) | 0 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(0/30) | 0 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır. | ||||||
Dersin Detaylı Bilgileri
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| TÜRK DİLİ I | DRS1112861 | Güz Dönemi | 2+0 | 2 | 2 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Ortak Zorunlu |
| Dersin Koordinatörü | Öğr.Gör. Beyza AYDIN, Nihat Onur BAYSAL, Öğr.Gör. Burcu ÇORBACIOĞLU ŞAHİN, Öğr.Gör. Dürdane Erva ŞAHAN |
| Dersi Verenler | Öğr.Gör. Tuğsan YENİGÜL |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Öğrencilerin her türden metni okuma, tanıma, anlama becerilerini desteklemek. Bütünlüklü bir kompozisyonla bir fikri, bir bilgiyi ya da edebi bir anlatıyı yazıya dökme ya da bu yönde yazılmış bir metni derinlikli bir şekilde okuyup tartışmak |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Dersin Çerçevesinin Tanıtımı ve İçeriğinin Paylaşımı,Kompozisyon (Yazılı ve Sözlü),Yazılı Kompozisyon/Metin ,Yazılı Kompozisyon/Konu,Anlatım Teknikleri,Yazma Planı,Yazı Türleri-Olaya Dayalı Yazılar,Ara Sınav,Düşünceye Dayalı Yazılar,Duyguya Dayalı Yazılar,Olaya Dayalı Yazı Örneği,Düşünceye Dayalı Yazı Örneği,Duyguya Dayalı Yazı Örneği,Sözlü Türler (Tek Kişinin Sunumuna Dayalı Türler),Sözlü Türler – (Tartışma Türleri),Genel Sınav; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1. Doğru ve anlaşılır cümle kurar. | ||
| 2. Bilimsel yazılarda Türk dilinin özelliklerini kullanır. | ||
| 3. Anlatım bozukluğundan kaynaklanan iletişim sorunlarını açıklar. | Anlatım Yöntemi | 1, Yazılı Sınav |
| Öğretim Yöntemleri: | Anlatım Yöntemi: Anlatım Yöntemi |
| Ölçme Yöntemleri: | 1: Çoktan Seçmeli Sınav, Yazılı Sınav: Yazılı Sınav |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Dersin Çerçevesinin Tanıtımı ve İçeriğinin Paylaşımı | |
| 2 | Kompozisyon (Yazılı ve Sözlü) | |
| 3 | Yazılı Kompozisyon/Metin | |
| 4 | Yazılı Kompozisyon/Konu | |
| 5 | Anlatım Teknikleri | |
| 6 | Yazma Planı | |
| 7 | Yazı Türleri-Olaya Dayalı Yazılar | |
| 8 | Ara Sınav | |
| 9 | Düşünceye Dayalı Yazılar | |
| 10 | Duyguya Dayalı Yazılar | |
| 11 | Olaya Dayalı Yazı Örneği | |
| 12 | Düşünceye Dayalı Yazı Örneği | |
| 13 | Duyguya Dayalı Yazı Örneği | |
| 14 | Sözlü Türler (Tek Kişinin Sunumuna Dayalı Türler) | |
| 15 | Sözlü Türler – (Tartışma Türleri) | |
| 16 | Genel Sınav |
| Kaynak |
| 1. Korkmaz, Z., Parlatır, İ., & Zülfikar, H. (2023). Türk dili ve kompozisyon. Ankara: Ekin Yayınevi. 2. King, S. (2020). Yazma sanatı (G. Yavaş, Çev.). İstanbul: Altın Kitaplar Yayınevi. 3. Özkırımlı, A. (2006). Türk dili-dil ve anlatım. İstanbul: Bilgi Üniversitesi Yayınları. 4. Poe, E. A. (2021). Bütün şiirleri ve kompozisyon felsefesi (F. Uysal, Çev.). Ankara: Hece Yayınları. 5. Stendhal. (2022). Kırmızı ve siyah (B. Onaran, Çev.). İstanbul: İş Bankası Kültür Yayınları. |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | 1.Fizyoterapi ve rehabilitasyon alanı ve temel tıp bilimleri ile ilgili kuramsal ve uygulamalı kavram ve prensipleri kullanarak fizyoterapi ve rehabilitasyon uygulamaları için gerekli değerlendirme, tanımlama ve planlamayı yaparak problem çözer. | ||||||
| 2 | 2.Hizmet alanın genel sağlık durumu ile ilişkili fizyoterapi bilgisini temel alarak, kişinin sağlık ve yaşam tarzı profilini, yetersizliklerini, vücut yapı ve fonksiyonunu, aktivite katılım düzeyini tanımlayarak bu doğrultuda değerlendirme ve tedavi önceliklerini belirler. | ||||||
| 3 | 3.Hizmet alan tarafından ulaşılması gereken fonksiyonel seviyelere uygun yakın ve uzak dönem hedefleri sıralar. | ||||||
| 4 | 4.Fizyoterapi müdahalesini günlük yaşama uyarlayarak sistematik bir şekilde birey odaklı uygular, gizlilik kuralları çerçevesinde hizmet alanın özelliklerini dikkate alarak değerlendirme ve müdahale sonuçlarını hizmet alanları ile paylaşır. | ||||||
| 5 | 5.Edindiği ileri düzeydeki bilgi ve becerileri kullanarak fizyoterapi ve rehabilitasyon programını sistematik ve güvenli olarak etik ilkeler çerçevesinde uygular; gerektiği durumda sonlandırır veya değiştirir. | ||||||
| 6 | 6.Toplum sağlığının korunması ve geliştirilmesinde danışmanlığın yanı sıra davranışına yönelik girişimlerde bulunur, planlanan egzersiz programını uygular. | ||||||
| 7 | 7.Toplumun fizyoterapi ve rehabilitasyon alanında değişen ve çeşitlenen ihtiyaçlarına uygun sağlık politikalarının üretilmesine katkıda bulunur. | ||||||
| 8 | 8.Fizyoterapi ve rehabilitasyon hizmetlerini etkin ve yeterli biçimde organize eder. | ||||||
| 9 | 9.Fizyoterapi ve rehabilitasyon hizmetlerinde kalite ve organizasyon fonksiyonunun devamlılığı ve gelişimi için gerekli iş süreçlerini yönetir; sorunlara karşı bilgi ve kanıtlar doğrultusunda çözüm üretir. | ||||||
| 10 | 10.Fizyoterapi ve rehabilitasyonla ilgili süreçlerde iş güvenliği kapsamında hizmet alan ve çalışan güvenliğinin geliştirilmesine katkı sağlar. | ||||||
| 11 | 11.İletişim becerileri (bireyle (sağlıklı ya da hasta), ailelerle, farklı toplumsal gruplarla ve diğer sağlık çalışanlarıyla) bilgisine sahiptir, fizyoterapi değerlendirme ve müdahaleleri sırasında biyopsikososyal bakış açısıyla hizmet alanların gizliliğine saygı göstererek etkin iletişim becerilerini kullanır. | ||||||
| 12 | 12.Sahip olduğu bilgi birikimini kullanarak mesleki ve akademik çalışmaları yürütür ve bu alanda çalışan diğer meslek grupları ile etkin iletişim ve işbirliği içinde ekip üyesi olarak çalışır ve sorumluluk üstlenir. | ||||||
| 13 | 13.Fizyoterapi ve rehabilitasyon alanında kaliteli hizmet ve araştırma için kayıt tutar ve rapor hazırlar; araştırma ve proje uygulamalarının tüm aşamalarına katılır, hizmet alanla ilgili kayıt altına aldığı bilgiyi fizyoterapi ve rehabilitasyon sürecinde sağlık/rehabilitasyon teknolojilerini kullanarak yönetir ve bunları etik, deontolojik ve yasal çerçeveler içerisinde yapar. | ||||||
| 14 | 14.Bilginin doğası, kaynağı, sınırları, doğruluğu, güvenirliliği ve geçerliliğini değerlendirme bilgisine sahiptir, bilim ve sanat kavramlarını tanımlar ve toplum üzerindeki etkileri konusunda bilgi sahibidir. | ||||||
| 15 | 15.Kişisel gelişim, bilgi okuryazarlığı ve yaşam boyu öğrenmeyi benimser; kalite geliştirme, alanla ilgili eğitim ve tanıtım programlarına katkı verir, profesyonel davranışını uluslararası düzeyde de sergiler, güncel literatürü takip eder. | ||||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |