Ders Detayı
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| TÜRK DİLİ II | DRS2211190 | Bahar Dönemi | 2+0 | 2 | 2 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | İngilizce |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Ortak Zorunlu |
| Dersin Koordinatörü | Nihat Onur BAYSAL, Öğr.Gör. Selvi KARAKUŞ |
| Dersi Verenler | |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bu dersin amacı; öğrencilerin yazım kuralları ve noktalama işaretlerini doğru ve etkili biçimde kullanmalarını sağlamak, resmî yazışma türlerinde (dilekçe, e-posta vb.) uygulama becerisi kazandırmak ve yazılı anlatımda standart Türkçeye uygunluk bilinci oluşturmaktır. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Ders İçeriğinin Paylaşılması,Dilekçe Yazımı,E-posta Yazımı,Büyük Harflerin Kullanımı,Sayılar ve İkilemelerin Yazımı,Ayrı Yazılan Bağlaçlar,Yazım Kuralları – Diğer Konular,Ara Sınav,Kesme İşareti ve Nokta,Virgül ve Noktalı Virgül,İki Nokta ve Üç Nokta,Soru ve Ünlem İşareti,Diğer Noktalama İşaretleri,Yazım ve Noktalama Örnek Soru Çözümü,Genel Tekrar,Genel Sınav; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 7. Yazılı metinlerde yazım ve noktalama hatalarını tespit eder ve düzeltir. | ||
| 6. Noktalama işaretlerini doğru ve işlevine uygun biçimde uygular. | ||
| 5. Türkçenin yazım kurallarını standartlara uygun biçimde kullanır. | ||
| 4. Bağlaçların ayrı yazımını ayırt eder. | ||
| 3. Sayıların ve ikilemelerin yazım kurallarını uygular. | ||
| 2. Büyük harflerin kullanım yerlerini doğru belirler. | ||
| 1. Dilekçe ve e-posta yazım kurallarını uygular. | ||
| 8. Yazım ve noktalama kurallarına ilişkin test sorularını çözer. | Anlatım Yöntemi | 1, Yazılı Sınav |
| Öğretim Yöntemleri: | Anlatım Yöntemi: Anlatım Yöntemi |
| Ölçme Yöntemleri: | 1: Çoktan Seçmeli Sınav, Yazılı Sınav: Yazılı Sınav |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Ders İçeriğinin Paylaşılması | |
| 2 | Dilekçe Yazımı | |
| 3 | E-posta Yazımı | |
| 4 | Büyük Harflerin Kullanımı | |
| 5 | Sayılar ve İkilemelerin Yazımı | |
| 6 | Ayrı Yazılan Bağlaçlar | |
| 7 | Yazım Kuralları – Diğer Konular | |
| 8 | Ara Sınav | |
| 9 | Kesme İşareti ve Nokta | |
| 10 | Virgül ve Noktalı Virgül | |
| 11 | İki Nokta ve Üç Nokta | |
| 12 | Soru ve Ünlem İşareti | |
| 13 | Diğer Noktalama İşaretleri | |
| 14 | Yazım ve Noktalama Örnek Soru Çözümü | |
| 15 | Genel Tekrar | |
| 16 | Genel Sınav |
| Kaynak |
| 1. Akalın, Ş. H., Toparlı, R., Gözaydın, N., Zülfikar, H., & Arat, T. (Ed.). (2019). Turkish dictionary (11th ed.). Turkish Language Association Publications. 2. Demircan, Ö. (2011). Language doctor: Writings on language and Turkish. Kesit Publications. 3. Kardaş, M. N., & Koç, R. (Eds.). (2020). Turkish language 1: Writing education (3rd ed.). Pegem Academy. https://doi.org/10.14527/9786052414484 4. Püsküllüoğlu, Y. (2002). In the sea of words of our mother tongue. Bilgi Publishing House. 5. Şen, Ü. (Ed.). (2025). Turkish language 1. Nobel Academic Publishing. 6. Turkish Academy of Sciences. (2011). Turkish dictionary of scientific terms: Social sciences. TÜBA Publications. |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | 1.Fizyoterapi ve rehabilitasyon alanı ve temel tıp bilimleri ile ilgili kuramsal ve uygulamalı kavram ve prensipleri kullanarak fizyoterapi ve rehabilitasyon uygulamaları için gerekli değerlendirme, tanımlama ve planlamayı yaparak problem çözer. | ||||||
| 2 | 2.Hizmet alanın genel sağlık durumu ile ilişkili fizyoterapi bilgisini temel alarak, kişinin sağlık ve yaşam tarzı profilini, yetersizliklerini, vücut yapı ve fonksiyonunu, aktivite katılım düzeyini tanımlayarak bu doğrultuda değerlendirme ve tedavi önceliklerini belirler. | ||||||
| 3 | 3.Hizmet alan tarafından ulaşılması gereken fonksiyonel seviyelere uygun yakın ve uzak dönem hedefleri sıralar. | ||||||
| 4 | 4.Fizyoterapi müdahalesini günlük yaşama uyarlayarak sistematik bir şekilde birey odaklı uygular, gizlilik kuralları çerçevesinde hizmet alanın özelliklerini dikkate alarak değerlendirme ve müdahale sonuçlarını hizmet alanları ile paylaşır. | ||||||
| 5 | 5.Edindiği ileri düzeydeki bilgi ve becerileri kullanarak fizyoterapi ve rehabilitasyon programını sistematik ve güvenli olarak etik ilkeler çerçevesinde uygular; gerektiği durumda sonlandırır veya değiştirir. | ||||||
| 6 | 6.Toplum sağlığının korunması ve geliştirilmesinde danışmanlığın yanı sıra davranışına yönelik girişimlerde bulunur, planlanan egzersiz programını uygular. | ||||||
| 7 | 7.Toplumun fizyoterapi ve rehabilitasyon alanında değişen ve çeşitlenen ihtiyaçlarına uygun sağlık politikalarının üretilmesine katkıda bulunur. | ||||||
| 8 | 8.Fizyoterapi ve rehabilitasyon hizmetlerini etkin ve yeterli biçimde organize eder. | ||||||
| 9 | 9.Fizyoterapi ve rehabilitasyon hizmetlerinde kalite ve organizasyon fonksiyonunun devamlılığı ve gelişimi için gerekli iş süreçlerini yönetir; sorunlara karşı bilgi ve kanıtlar doğrultusunda çözüm üretir. | ||||||
| 10 | 10.Fizyoterapi ve rehabilitasyonla ilgili süreçlerde iş güvenliği kapsamında hizmet alan ve çalışan güvenliğinin geliştirilmesine katkı sağlar. | ||||||
| 11 | 11.İletişim becerileri (bireyle (sağlıklı ya da hasta), ailelerle, farklı toplumsal gruplarla ve diğer sağlık çalışanlarıyla) bilgisine sahiptir, fizyoterapi değerlendirme ve müdahaleleri sırasında biyopsikososyal bakış açısıyla hizmet alanların gizliliğine saygı göstererek etkin iletişim becerilerini kullanır. | ||||||
| 12 | 12.Sahip olduğu bilgi birikimini kullanarak mesleki ve akademik çalışmaları yürütür ve bu alanda çalışan diğer meslek grupları ile etkin iletişim ve işbirliği içinde ekip üyesi olarak çalışır ve sorumluluk üstlenir. | ||||||
| 13 | 13.Fizyoterapi ve rehabilitasyon alanında kaliteli hizmet ve araştırma için kayıt tutar ve rapor hazırlar; araştırma ve proje uygulamalarının tüm aşamalarına katılır, hizmet alanla ilgili kayıt altına aldığı bilgiyi fizyoterapi ve rehabilitasyon sürecinde sağlık/rehabilitasyon teknolojilerini kullanarak yönetir ve bunları etik, deontolojik ve yasal çerçeveler içerisinde yapar. | ||||||
| 14 | 14.Bilginin doğası, kaynağı, sınırları, doğruluğu, güvenirliliği ve geçerliliğini değerlendirme bilgisine sahiptir, bilim ve sanat kavramlarını tanımlar ve toplum üzerindeki etkileri konusunda bilgi sahibidir. | ||||||
| 15 | 15.Kişisel gelişim, bilgi okuryazarlığı ve yaşam boyu öğrenmeyi benimser; kalite geliştirme, alanla ilgili eğitim ve tanıtım programlarına katkı verir, profesyonel davranışını uluslararası düzeyde de sergiler, güncel literatürü takip eder. | ||||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |
| AKTS / İşyükü Tablosu | ||||||
| Etkinlik | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |||
| Toplam İş Yükü (Saat) | 0 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(0/30) | 0 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır. | ||||||
Dersin Detaylı Bilgileri
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| TÜRK DİLİ II | DRS2211190 | Bahar Dönemi | 2+0 | 2 | 2 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | İngilizce |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Ortak Zorunlu |
| Dersin Koordinatörü | Nihat Onur BAYSAL, Öğr.Gör. Selvi KARAKUŞ |
| Dersi Verenler | |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bu dersin amacı; öğrencilerin yazım kuralları ve noktalama işaretlerini doğru ve etkili biçimde kullanmalarını sağlamak, resmî yazışma türlerinde (dilekçe, e-posta vb.) uygulama becerisi kazandırmak ve yazılı anlatımda standart Türkçeye uygunluk bilinci oluşturmaktır. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Ders İçeriğinin Paylaşılması,Dilekçe Yazımı,E-posta Yazımı,Büyük Harflerin Kullanımı,Sayılar ve İkilemelerin Yazımı,Ayrı Yazılan Bağlaçlar,Yazım Kuralları – Diğer Konular,Ara Sınav,Kesme İşareti ve Nokta,Virgül ve Noktalı Virgül,İki Nokta ve Üç Nokta,Soru ve Ünlem İşareti,Diğer Noktalama İşaretleri,Yazım ve Noktalama Örnek Soru Çözümü,Genel Tekrar,Genel Sınav; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 7. Yazılı metinlerde yazım ve noktalama hatalarını tespit eder ve düzeltir. | ||
| 6. Noktalama işaretlerini doğru ve işlevine uygun biçimde uygular. | ||
| 5. Türkçenin yazım kurallarını standartlara uygun biçimde kullanır. | ||
| 4. Bağlaçların ayrı yazımını ayırt eder. | ||
| 3. Sayıların ve ikilemelerin yazım kurallarını uygular. | ||
| 2. Büyük harflerin kullanım yerlerini doğru belirler. | ||
| 1. Dilekçe ve e-posta yazım kurallarını uygular. | ||
| 8. Yazım ve noktalama kurallarına ilişkin test sorularını çözer. | Anlatım Yöntemi | 1, Yazılı Sınav |
| Öğretim Yöntemleri: | Anlatım Yöntemi: Anlatım Yöntemi |
| Ölçme Yöntemleri: | 1: Çoktan Seçmeli Sınav, Yazılı Sınav: Yazılı Sınav |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Ders İçeriğinin Paylaşılması | |
| 2 | Dilekçe Yazımı | |
| 3 | E-posta Yazımı | |
| 4 | Büyük Harflerin Kullanımı | |
| 5 | Sayılar ve İkilemelerin Yazımı | |
| 6 | Ayrı Yazılan Bağlaçlar | |
| 7 | Yazım Kuralları – Diğer Konular | |
| 8 | Ara Sınav | |
| 9 | Kesme İşareti ve Nokta | |
| 10 | Virgül ve Noktalı Virgül | |
| 11 | İki Nokta ve Üç Nokta | |
| 12 | Soru ve Ünlem İşareti | |
| 13 | Diğer Noktalama İşaretleri | |
| 14 | Yazım ve Noktalama Örnek Soru Çözümü | |
| 15 | Genel Tekrar | |
| 16 | Genel Sınav |
| Kaynak |
| 1. Akalın, Ş. H., Toparlı, R., Gözaydın, N., Zülfikar, H., & Arat, T. (Ed.). (2019). Turkish dictionary (11th ed.). Turkish Language Association Publications. 2. Demircan, Ö. (2011). Language doctor: Writings on language and Turkish. Kesit Publications. 3. Kardaş, M. N., & Koç, R. (Eds.). (2020). Turkish language 1: Writing education (3rd ed.). Pegem Academy. https://doi.org/10.14527/9786052414484 4. Püsküllüoğlu, Y. (2002). In the sea of words of our mother tongue. Bilgi Publishing House. 5. Şen, Ü. (Ed.). (2025). Turkish language 1. Nobel Academic Publishing. 6. Turkish Academy of Sciences. (2011). Turkish dictionary of scientific terms: Social sciences. TÜBA Publications. |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | 1.Fizyoterapi ve rehabilitasyon alanı ve temel tıp bilimleri ile ilgili kuramsal ve uygulamalı kavram ve prensipleri kullanarak fizyoterapi ve rehabilitasyon uygulamaları için gerekli değerlendirme, tanımlama ve planlamayı yaparak problem çözer. | ||||||
| 2 | 2.Hizmet alanın genel sağlık durumu ile ilişkili fizyoterapi bilgisini temel alarak, kişinin sağlık ve yaşam tarzı profilini, yetersizliklerini, vücut yapı ve fonksiyonunu, aktivite katılım düzeyini tanımlayarak bu doğrultuda değerlendirme ve tedavi önceliklerini belirler. | ||||||
| 3 | 3.Hizmet alan tarafından ulaşılması gereken fonksiyonel seviyelere uygun yakın ve uzak dönem hedefleri sıralar. | ||||||
| 4 | 4.Fizyoterapi müdahalesini günlük yaşama uyarlayarak sistematik bir şekilde birey odaklı uygular, gizlilik kuralları çerçevesinde hizmet alanın özelliklerini dikkate alarak değerlendirme ve müdahale sonuçlarını hizmet alanları ile paylaşır. | ||||||
| 5 | 5.Edindiği ileri düzeydeki bilgi ve becerileri kullanarak fizyoterapi ve rehabilitasyon programını sistematik ve güvenli olarak etik ilkeler çerçevesinde uygular; gerektiği durumda sonlandırır veya değiştirir. | ||||||
| 6 | 6.Toplum sağlığının korunması ve geliştirilmesinde danışmanlığın yanı sıra davranışına yönelik girişimlerde bulunur, planlanan egzersiz programını uygular. | ||||||
| 7 | 7.Toplumun fizyoterapi ve rehabilitasyon alanında değişen ve çeşitlenen ihtiyaçlarına uygun sağlık politikalarının üretilmesine katkıda bulunur. | ||||||
| 8 | 8.Fizyoterapi ve rehabilitasyon hizmetlerini etkin ve yeterli biçimde organize eder. | ||||||
| 9 | 9.Fizyoterapi ve rehabilitasyon hizmetlerinde kalite ve organizasyon fonksiyonunun devamlılığı ve gelişimi için gerekli iş süreçlerini yönetir; sorunlara karşı bilgi ve kanıtlar doğrultusunda çözüm üretir. | ||||||
| 10 | 10.Fizyoterapi ve rehabilitasyonla ilgili süreçlerde iş güvenliği kapsamında hizmet alan ve çalışan güvenliğinin geliştirilmesine katkı sağlar. | ||||||
| 11 | 11.İletişim becerileri (bireyle (sağlıklı ya da hasta), ailelerle, farklı toplumsal gruplarla ve diğer sağlık çalışanlarıyla) bilgisine sahiptir, fizyoterapi değerlendirme ve müdahaleleri sırasında biyopsikososyal bakış açısıyla hizmet alanların gizliliğine saygı göstererek etkin iletişim becerilerini kullanır. | ||||||
| 12 | 12.Sahip olduğu bilgi birikimini kullanarak mesleki ve akademik çalışmaları yürütür ve bu alanda çalışan diğer meslek grupları ile etkin iletişim ve işbirliği içinde ekip üyesi olarak çalışır ve sorumluluk üstlenir. | ||||||
| 13 | 13.Fizyoterapi ve rehabilitasyon alanında kaliteli hizmet ve araştırma için kayıt tutar ve rapor hazırlar; araştırma ve proje uygulamalarının tüm aşamalarına katılır, hizmet alanla ilgili kayıt altına aldığı bilgiyi fizyoterapi ve rehabilitasyon sürecinde sağlık/rehabilitasyon teknolojilerini kullanarak yönetir ve bunları etik, deontolojik ve yasal çerçeveler içerisinde yapar. | ||||||
| 14 | 14.Bilginin doğası, kaynağı, sınırları, doğruluğu, güvenirliliği ve geçerliliğini değerlendirme bilgisine sahiptir, bilim ve sanat kavramlarını tanımlar ve toplum üzerindeki etkileri konusunda bilgi sahibidir. | ||||||
| 15 | 15.Kişisel gelişim, bilgi okuryazarlığı ve yaşam boyu öğrenmeyi benimser; kalite geliştirme, alanla ilgili eğitim ve tanıtım programlarına katkı verir, profesyonel davranışını uluslararası düzeyde de sergiler, güncel literatürü takip eder. | ||||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |