Ders Detayı
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| KORİDOR KURUL (TEMEL MESLEKİ BECERİLER III) | 08.DERS KURULU | Senelik | 0+32 | 16 | 2 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | İngilizce |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Kurul |
| Dersin Koordinatörü | Dr.Öğr.Üye. Sinem PEHLİVAN, Dr.Öğr.Üye. Ümmühan YAĞMURKAYA |
| Dersi Verenler | Dr.Öğr.Üye. Ümmühan YAĞMURKAYA, Dr.Öğr.Üye. Sinem PEHLİVAN, Dr.Öğr.Üye. Nesibe Hande İMİRZALIOĞLU |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Temel Mesleki Beceriler-III dersinin amacı, öğrencilerin Dönem 1 ve 2'de kazandıkları temel becerilerin üzerine sistemlere yönelik fizik muayene becerilerini kazanmalarını sağlamaktır. Bu kapsamda baş-boyun, solunum, kalp, abdomen, meme, nörolojik, göz ve kas-iskelet sistemi muayenesi işlenir. Öğrenciler ayrıca akciğer grafisi, EKG, periferik yayma ve idrar testi gibi temel tanısal araçları değerlendirmeyi, güncel kılavuzlara uygun kardiyopulmoner resüsitasyonu ve kırık-çıkıklarda atel uygulamasını öğrenir. Ders, probleme dayalı öğrenme yoluyla muayene ve test bulgularını klinik akıl yürütmeyle bütünleştirmeyi de amaçlar. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; 1.Periferik Yayma / 2.Probleme Dayalı Öğrenme-I / 3.Baş Boyun Muayenesi / 4.Solunum Sistemi Muayenesi / 5.Akciğer Grafisinin Değerlendirilmesi / 6.Kalp Muayenesi / 7.EKG Değerlendirilmesi / 8.Kardiyopulmoner Resüsitasyon / 9.Abdomen Muayenesi / 10.İdrar Testi / 11.Meme Muayenesi / 12.Probleme Dayalı Öğrenme-II / 13.Nörolojik ve Kraniyal Sinir Muayenesi / 14.Göz Hastalıklarında Muayene Yöntemleri / 15.Kas-İskelet Sistemi Muayenesi / 16.Kırık ve Çıkıklarda Atel ve Elastik Bandaj Uygulamaları /; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1.Periferik yayma hazırlar, boyar ve mikroskopta temel kan hücrelerini tanır. / 2.Baş-boyun, solunum sistemi ve kalp muayenesini sistematik olarak yapar ve normal bulguları tanımlar. / 3.Abdomen ve meme muayenesini hasta mahremiyetine özen göstererek sistematik olarak yapar. / 4.Nörolojik muayene, kraniyal sinir muayenesi ve temel göz muayenesi yöntemlerini uygular. / 5.Kas-iskelet sistemi muayenesini yapar; kırık ve çıkıklarda atel ve elastik bandaj uygular. / 6.Akciğer grafisini sistematik bir yaklaşımla değerlendirir ve normal anatomik yapıları tanır. / 7.EKG'yi sistematik olarak değerlendirir; normal EKG'yi ve temel ritim bozukluklarını tanır. / 8.Erişkinde kardiyopulmoner resüsitasyonu, otomatik eksternal defibrilatör kullanımı dâhil olmak üzere güncel kılavuzlara uygun olarak ekip içinde maket üzerinde uygular. / 9.İdrar testini uygular ve sonuçlarını yorumlar. / 10.Probleme dayalı öğrenme oturumlarında muayene ve test bulgularını klinik akıl yürütmeyle bütünleştirir. / | 1, 2, 3, 4, 5 | 1 |
| Öğretim Yöntemleri: | 1: Soru - Cevap Tekniği, 2: Demonstrasyon, 3: Uygulamalı Koçluk, 4: Vaka Çalışmaları, 5: Tartışma Yöntemi |
| Ölçme Yöntemleri: | 1: Çoktan Seçmeli Sınav |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | 1.Periferik Yayma / 2.Probleme Dayalı Öğrenme-I / 3.Baş Boyun Muayenesi / 4.Solunum Sistemi Muayenesi / 5.Akciğer Grafisinin Değerlendirilmesi / 6.Kalp Muayenesi / 7.EKG Değerlendirilmesi / 8.Kardiyopulmoner Resüsitasyon / 9.Abdomen Muayenesi / 10.İdrar Testi / 11.Meme Muayenesi / 12.Probleme Dayalı Öğrenme-II / 13.Nörolojik ve Kraniyal Sinir Muayenesi / 14.Göz Hastalıklarında Muayene Yöntemleri / 15.Kas-İskelet Sistemi Muayenesi / 16.Kırık ve Çıkıklarda Atel ve Elastik Bandaj Uygulamaları / |
| Kaynak |
| 1.Bickley LS, Szilagyi PG, Hoffman RM, Soriano RP. Bates' Guide to Physical Examination and History Taking. 13th ed. Philadelphia: Wolters Kluwer; 2021. / 2.Thomas J, Monaghan T, editors. Oxford Handbook of Clinical Examination and Practical Skills. 2nd ed. Oxford: Oxford University Press; 2014. / 3.Campbell WW, Barohn RJ. DeJong's The Neurologic Examination. 8th ed. Philadelphia: Wolters Kluwer; 2020. / 4.Riordan-Eva P, Augsburger JJ. Vaughan & Asbury's General Ophthalmology. 19th ed. New York: McGraw-Hill; 2018. / 5.McRae R. Clinical Orthopaedic Examination. 6th ed. Edinburgh: Churchill Livingstone; 2010. / 6.Hampton JR, Hampton J. The ECG Made Easy. 9th ed. Edinburgh: Elsevier; 2019. / 7.Corne J, Au-Yong I. Chest X-Ray Made Easy. 4th ed. Edinburgh: Elsevier; 2016. / 8.Bain BJ. Blood Cells: A Practical Guide. 6th ed. Chichester: Wiley-Blackwell; 2022. / 9.Strasinger SK, Di Lorenzo MS. Urinalysis and Body Fluids. 7th ed. Philadelphia: F.A. Davis; 2021. / 10.European Resuscitation Council. European Resuscitation Council Guidelines 2025. Resuscitation; 2025. / 11.American Heart Association. 2025 American Heart Association Guidelines for Cardiopulmonary Resuscitation and Emergency Cardiovascular Care. Circulation; 2025. / 12.Barrows HS, Tamblyn RM. Problem-Based Learning: An Approach to Medical Education. New York: Springer; 1980. / 13.Yükseköğretim Kurulu. Mezuniyet Öncesi Tıp Eğitimi Ulusal Çekirdek Eğitim Programı (UÇEP). Ankara: YÖK; 2020. / |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Tıbbi uygulamalarında “önce zarar verme” (primum non nocere) ilkesini temel alır. | X | |||||
| 2 | Hastalıkları önleyici tedbirler alarak insan yaşamını ve sağlığını korumayı öncelikli görevi olarak benimser. | X | |||||
| 3 | Yaşam döngüsü boyunca vücut sistemlerinde meydana gelen fizyolojik ve patolojik değişimleri, klinik yansımalarıyla birlikte değerlendirir. | X | |||||
| 4 | Hasta yönetim süreçlerini kanıta dayalı tıp ilkeleri doğrultusunda yürütür. | X | |||||
| 5 | Acil tıbbi durumları tanır ve ilk müdahale düzeyinde etkin şekilde yönetir. | X | |||||
| 6 | Hastaları için güvenli, etkili ve maliyet-etkin tedavi seçeneklerini belirler. | X | |||||
| 7 | Tedavi, rehabilitasyon ve izlem süreçlerini, hasta ile ortak karar verme yaklaşımıyla yönetir. | ||||||
| 8 | Hasta, hasta yakınları ve sağlık profesyonelleriyle karşılıklı saygıyı temel alan etkili bir iletişim kurar. | X | |||||
| 9 | Sağlık hizmeti sunumunda multidisipliner ekip çalışmasının etkin bir üyesi olarak rol alır. | X | |||||
| 10 | Hastaların ihtiyaçları doğrultusunda gerekli bilgilendirme ve danışmanlık hizmetlerini sunar. | X | |||||
| 11 | Birey ve toplum sağlığının geliştirilmesi amacıyla ilgili paydaşlarla iş birliği yapar. | ||||||
| 12 | Tıbbi etik ilkelerine, mesleki değerlere ve yasal mevzuata tam uyum gösterir. | X | |||||
| 13 | Hizmet sunduğu ülkenin sağlık sistemine ve güncel sağlık mevzuatına uygun hareket eder. | X | |||||
| 14 | Teknolojiyi; iletişim kuralları, tıbbi verilerin gizliliği ve hasta mahremiyetini koruyarak kullanır. | X | |||||
| 15 | Mesleki uygulamalarında ve sağlık organizasyonlarında liderlik özellikleri sergiler. | X | |||||
| 16 | Sağlık sorunlarının çözümünde eleştirel düşünme ve kanıta dayalı yöntemleri kullanır. | X | |||||
| 17 | Hizmet sunumu sırasında gelişen olağan dışı durumlarda, yetki ve sorumlulukları dâhilinde kriz yönetimini gerçekleştirir. | X | |||||
| 18 | Yaşam boyu öğrenme becerisini içselleştirerek kişisel ve mesleki gelişimini sürekli olarak yönetir. | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Toplam | 100 | |
| AKTS / İşyükü Tablosu | ||||||
| Etkinlik | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |||
| Toplam İş Yükü (Saat) | 0 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(0/30) | 0 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır. | ||||||
Dersin Detaylı Bilgileri
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| KORİDOR KURUL (TEMEL MESLEKİ BECERİLER III) | 08.DERS KURULU | Senelik | 0+32 | 16 | 2 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | İngilizce |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Kurul |
| Dersin Koordinatörü | Dr.Öğr.Üye. Sinem PEHLİVAN, Dr.Öğr.Üye. Ümmühan YAĞMURKAYA |
| Dersi Verenler | Dr.Öğr.Üye. Ümmühan YAĞMURKAYA, Dr.Öğr.Üye. Sinem PEHLİVAN, Dr.Öğr.Üye. Nesibe Hande İMİRZALIOĞLU |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Temel Mesleki Beceriler-III dersinin amacı, öğrencilerin Dönem 1 ve 2'de kazandıkları temel becerilerin üzerine sistemlere yönelik fizik muayene becerilerini kazanmalarını sağlamaktır. Bu kapsamda baş-boyun, solunum, kalp, abdomen, meme, nörolojik, göz ve kas-iskelet sistemi muayenesi işlenir. Öğrenciler ayrıca akciğer grafisi, EKG, periferik yayma ve idrar testi gibi temel tanısal araçları değerlendirmeyi, güncel kılavuzlara uygun kardiyopulmoner resüsitasyonu ve kırık-çıkıklarda atel uygulamasını öğrenir. Ders, probleme dayalı öğrenme yoluyla muayene ve test bulgularını klinik akıl yürütmeyle bütünleştirmeyi de amaçlar. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; 1.Periferik Yayma / 2.Probleme Dayalı Öğrenme-I / 3.Baş Boyun Muayenesi / 4.Solunum Sistemi Muayenesi / 5.Akciğer Grafisinin Değerlendirilmesi / 6.Kalp Muayenesi / 7.EKG Değerlendirilmesi / 8.Kardiyopulmoner Resüsitasyon / 9.Abdomen Muayenesi / 10.İdrar Testi / 11.Meme Muayenesi / 12.Probleme Dayalı Öğrenme-II / 13.Nörolojik ve Kraniyal Sinir Muayenesi / 14.Göz Hastalıklarında Muayene Yöntemleri / 15.Kas-İskelet Sistemi Muayenesi / 16.Kırık ve Çıkıklarda Atel ve Elastik Bandaj Uygulamaları /; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1.Periferik yayma hazırlar, boyar ve mikroskopta temel kan hücrelerini tanır. / 2.Baş-boyun, solunum sistemi ve kalp muayenesini sistematik olarak yapar ve normal bulguları tanımlar. / 3.Abdomen ve meme muayenesini hasta mahremiyetine özen göstererek sistematik olarak yapar. / 4.Nörolojik muayene, kraniyal sinir muayenesi ve temel göz muayenesi yöntemlerini uygular. / 5.Kas-iskelet sistemi muayenesini yapar; kırık ve çıkıklarda atel ve elastik bandaj uygular. / 6.Akciğer grafisini sistematik bir yaklaşımla değerlendirir ve normal anatomik yapıları tanır. / 7.EKG'yi sistematik olarak değerlendirir; normal EKG'yi ve temel ritim bozukluklarını tanır. / 8.Erişkinde kardiyopulmoner resüsitasyonu, otomatik eksternal defibrilatör kullanımı dâhil olmak üzere güncel kılavuzlara uygun olarak ekip içinde maket üzerinde uygular. / 9.İdrar testini uygular ve sonuçlarını yorumlar. / 10.Probleme dayalı öğrenme oturumlarında muayene ve test bulgularını klinik akıl yürütmeyle bütünleştirir. / | 1, 2, 3, 4, 5 | 1 |
| Öğretim Yöntemleri: | 1: Soru - Cevap Tekniği, 2: Demonstrasyon, 3: Uygulamalı Koçluk, 4: Vaka Çalışmaları, 5: Tartışma Yöntemi |
| Ölçme Yöntemleri: | 1: Çoktan Seçmeli Sınav |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | 1.Periferik Yayma / 2.Probleme Dayalı Öğrenme-I / 3.Baş Boyun Muayenesi / 4.Solunum Sistemi Muayenesi / 5.Akciğer Grafisinin Değerlendirilmesi / 6.Kalp Muayenesi / 7.EKG Değerlendirilmesi / 8.Kardiyopulmoner Resüsitasyon / 9.Abdomen Muayenesi / 10.İdrar Testi / 11.Meme Muayenesi / 12.Probleme Dayalı Öğrenme-II / 13.Nörolojik ve Kraniyal Sinir Muayenesi / 14.Göz Hastalıklarında Muayene Yöntemleri / 15.Kas-İskelet Sistemi Muayenesi / 16.Kırık ve Çıkıklarda Atel ve Elastik Bandaj Uygulamaları / |
| Kaynak |
| 1.Bickley LS, Szilagyi PG, Hoffman RM, Soriano RP. Bates' Guide to Physical Examination and History Taking. 13th ed. Philadelphia: Wolters Kluwer; 2021. / 2.Thomas J, Monaghan T, editors. Oxford Handbook of Clinical Examination and Practical Skills. 2nd ed. Oxford: Oxford University Press; 2014. / 3.Campbell WW, Barohn RJ. DeJong's The Neurologic Examination. 8th ed. Philadelphia: Wolters Kluwer; 2020. / 4.Riordan-Eva P, Augsburger JJ. Vaughan & Asbury's General Ophthalmology. 19th ed. New York: McGraw-Hill; 2018. / 5.McRae R. Clinical Orthopaedic Examination. 6th ed. Edinburgh: Churchill Livingstone; 2010. / 6.Hampton JR, Hampton J. The ECG Made Easy. 9th ed. Edinburgh: Elsevier; 2019. / 7.Corne J, Au-Yong I. Chest X-Ray Made Easy. 4th ed. Edinburgh: Elsevier; 2016. / 8.Bain BJ. Blood Cells: A Practical Guide. 6th ed. Chichester: Wiley-Blackwell; 2022. / 9.Strasinger SK, Di Lorenzo MS. Urinalysis and Body Fluids. 7th ed. Philadelphia: F.A. Davis; 2021. / 10.European Resuscitation Council. European Resuscitation Council Guidelines 2025. Resuscitation; 2025. / 11.American Heart Association. 2025 American Heart Association Guidelines for Cardiopulmonary Resuscitation and Emergency Cardiovascular Care. Circulation; 2025. / 12.Barrows HS, Tamblyn RM. Problem-Based Learning: An Approach to Medical Education. New York: Springer; 1980. / 13.Yükseköğretim Kurulu. Mezuniyet Öncesi Tıp Eğitimi Ulusal Çekirdek Eğitim Programı (UÇEP). Ankara: YÖK; 2020. / |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Tıbbi uygulamalarında “önce zarar verme” (primum non nocere) ilkesini temel alır. | X | |||||
| 2 | Hastalıkları önleyici tedbirler alarak insan yaşamını ve sağlığını korumayı öncelikli görevi olarak benimser. | X | |||||
| 3 | Yaşam döngüsü boyunca vücut sistemlerinde meydana gelen fizyolojik ve patolojik değişimleri, klinik yansımalarıyla birlikte değerlendirir. | X | |||||
| 4 | Hasta yönetim süreçlerini kanıta dayalı tıp ilkeleri doğrultusunda yürütür. | X | |||||
| 5 | Acil tıbbi durumları tanır ve ilk müdahale düzeyinde etkin şekilde yönetir. | X | |||||
| 6 | Hastaları için güvenli, etkili ve maliyet-etkin tedavi seçeneklerini belirler. | X | |||||
| 7 | Tedavi, rehabilitasyon ve izlem süreçlerini, hasta ile ortak karar verme yaklaşımıyla yönetir. | ||||||
| 8 | Hasta, hasta yakınları ve sağlık profesyonelleriyle karşılıklı saygıyı temel alan etkili bir iletişim kurar. | X | |||||
| 9 | Sağlık hizmeti sunumunda multidisipliner ekip çalışmasının etkin bir üyesi olarak rol alır. | X | |||||
| 10 | Hastaların ihtiyaçları doğrultusunda gerekli bilgilendirme ve danışmanlık hizmetlerini sunar. | X | |||||
| 11 | Birey ve toplum sağlığının geliştirilmesi amacıyla ilgili paydaşlarla iş birliği yapar. | ||||||
| 12 | Tıbbi etik ilkelerine, mesleki değerlere ve yasal mevzuata tam uyum gösterir. | X | |||||
| 13 | Hizmet sunduğu ülkenin sağlık sistemine ve güncel sağlık mevzuatına uygun hareket eder. | X | |||||
| 14 | Teknolojiyi; iletişim kuralları, tıbbi verilerin gizliliği ve hasta mahremiyetini koruyarak kullanır. | X | |||||
| 15 | Mesleki uygulamalarında ve sağlık organizasyonlarında liderlik özellikleri sergiler. | X | |||||
| 16 | Sağlık sorunlarının çözümünde eleştirel düşünme ve kanıta dayalı yöntemleri kullanır. | X | |||||
| 17 | Hizmet sunumu sırasında gelişen olağan dışı durumlarda, yetki ve sorumlulukları dâhilinde kriz yönetimini gerçekleştirir. | X | |||||
| 18 | Yaşam boyu öğrenme becerisini içselleştirerek kişisel ve mesleki gelişimini sürekli olarak yönetir. | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Toplam | 100 | |