Dil, bireyin kimliğini, kültürünü ve aidiyet duygusunu biçimlendiren en temel unsurlardan biridir. Ana dili ise yalnızca bir iletişim aracı değil; bireyin düşünme biçimini, kültürel belleğini ve kuşaklar arası bağlarını taşıyan en önemli değerdir. Yurt dışında yaşayan Türk çocukları açısından Türkçenin korunması ve geliştirilmesi hem bireysel hem de toplumsal açıdan büyük önem taşımaktadır.

Fransa, uzun yıllardır önemli bir Türk nüfusuna ev sahipliği yapmakta ve bu durum Türkçe öğretimini çok yönlü bir araştırma alanı hâline getirmektedir. Bu kitap, Fransa’da yürütülen Türkçe öğretimini farklı açılardan ele alarak alana katkı sunmayı amaçlamaktadır. Kitapta öncelikle Fransa’da Türk çocuklarına yönelik Türkçe öğretiminin kuramsal ve uygulamaya dönük çerçevesi ortaya konulmuş; ardından ana dili eğitimine ilişkin veli görüşleri incelenmiştir. Devamında iki dilli çocukların kalıp sözleri kullanma düzeyleri uygulamalı bir araştırma ile değerlendirilmiş, son bölümde ise yapay zekâ teknolojilerinin Türkçe öğretiminde içerik üretimine sağlayabileceği katkılar A1 düzeyi örnekleri üzerinden ele alınmıştır.

Farklı araştırma yöntemleri ve bakış açılarını bir araya getiren bu çalışmanın; araştırmacılar, öğretmenler, lisansüstü öğrencileri, eğitim yöneticileri ve yurt dışında Türkçe öğretimi alanında çalışan tüm paydaşlar için yararlı bir başvuru kaynağı olması temennimizdir.

Bu kitabın hazırlanma sürecinde emeği geçen herkese teşekkür eder, çalışmanın Türkçenin yurt dışında öğretimi alanına katkı sağlamasını dileriz.