Skip to main content
Anasayfa

Program Bilgileri

Program Bilgileri

Amaç

Yapay Zekâ Destekli Tasarım ve Animasyon Programı, mezunlarını dijital tasarım, animasyon ve görsel içerik üretimi alanlarında nitelikli teknik elemanlar olarak yetiştirmeyi amaçlar. Program temel tasarım ve çizim becerilerini yapay zekâ destekli üretim araçlarıyla birlikte ele alır. Bu doğrultuda programın eğitim amaçları şunlardır: - Temel tasarım ilkelerini, görsel iletişimi ve çizim becerilerini kavrayan mezunlar yetiştirmek. - Yapay zekâ araçlarını konsept tasarımı ve görsel üretim süreçlerinde etkin ve bilinçli kullanabilen mezunlar yetiştirmek. - Karakter tasarımı, 3B modelleme, 2B/3B animasyon ve video üretimi süreçlerinde görev alabilecek bilgi ve beceriyi kazandırmak. - Dijital etik, telif hakları ve meslek etiğine bağlı, gelişen teknolojileri takip eden ve ekip içinde çalışabilen bireyler yetiştirmek.

Kazanılan Derece

Ön Lisans

Kayıt ve Kabul Koşulları

Programa kabul edilebilmek için lise veya dengi bir okuldan mezun olmak gerekir. Öğrenciler TYT puan türüne ve Yükseköğretim Kurulu tarafından belirlenen esaslara göre kabul edilir.

Mezuniyet Koşulları

Programın öngördüğü tüm zorunlu ve seçmeli dersler ile Yaz Stajını başarıyla tamamlamak.

Önceki Öğrenimin Tanınması

Daha önce bir yükseköğretim kurumunda alınmış ve başarılmış derslerden muafiyet ve intibak işlemleri, Ankara Medipol Üniversitesi Ön Lisans, Lisans Eğitim-Öğretim ve Sınav Yönetmeliği ile ilgili yönerge hükümlerine göre yapılır.

Ders Planı- AKTS Kredileri

* Bu ders planı tablosunda gösterilen dersler öğrenci işlerindeki güncel ders plan bilgilerini göstermektedir.

** İlgili dönemde zorunlu dersler mutlaka açılırken, seçmeli ve programa bağlı seçmeli derslerin açılması tercih ve kontenjan durumuna bağlı olarak değişkenlik gösterebilir.

*** Mesleki klinik derslerin teorik ve uygulama ders saatleri, haftalık değil toplam ders saatini ifade etmektedir.

Her hangi bir dersin amaç, öğrenme kazanımları vs. detay bilgilerini görmek için aşağıdaki tabloda dersin ismine tıklayınız.

1. Yarıyıl Ders Planı (Güz Dönemi)
KoduDersDilT+UUKAKTSİndir
YZA1123315DESEN VE FİGÜR ÇİZİMİTürkçe2+234
YZA1123309TEMEL TASARIM 1Türkçe2+235
YZA1123310YAPAY ZEKA İLE KONSEPT TASARIMI VE PROMPT MÜHENSİLİĞİTürkçe2+236
YZA1123311TEMEL MATEMATİKTürkçe334
YZA1123312DİJİTAL ETİK VE TELİF HAKLARITürkçe223
YZA1123314DİJİTAL GRAFİK TASARIM VE GÖRSEL İLETİŞİMTürkçe2+234
ATA1110008ATATÜRK İLKELERİ VE İNKILAP TARİHİ ITürkçe222
İNG1110140İNGİLİZCE IEN222
TDL1110139TÜRK DİLİ ITürkçe222

Program Yeterliliği

Program Çıktısı TYYÇ Temel Alan Matrisi
Temel Alan YeterliliğiProgram Yeterliliği

İstihdam Olanakları

Mezunlar reklam ve tasarım ajanslarında, animasyon ve oyun stüdyolarında, dijital medya ve içerik üretim şirketlerinde, yayın kuruluşlarında ve kurumların kurumsal iletişim birimlerinde çalışabilir. Görev alanları arasında dijital grafik tasarım, karakter tasarımı, 2B/3B animasyon, 3B modelleme, video üretimi ve post-prodüksiyon, dijital içerik üretimi ve sosyal medya içerik yönetimi yer alır. Mezunlar serbest çalışma (freelance) olanaklarından da yararlanabilir. Kamu kurum ve kuruluşlarının uygun kadrolarına ise KPSS Ön Lisans puanı ve ilan koşullarını sağlamaları durumunda başvurabilirler.

Üst Dereceye Geçiş

Programdan mezun olan öğrenciler, ÖSYM tarafından düzenlenen Dikey Geçiş Sınavı (DGS) ile lisans programlarına geçiş yapabilir. Geçiş yapılabilecek programlar her yıl ÖSYM tarafından yayımlanan DGS Kılavuzu’nda güncellenir.

Eğitim Türü

Örgün Eğitim

Ölçme ve Değerlendirme

Bir dersteki başarı durumu ders başarı notu ile belirlenir. Ders başarı notu, öğrencinin yarıyıl içinde gösterdiği başarı (ara sınavlar, ödevler, uygulamalı çalışmalar ve benzeri) ve genel sınavın birlikte değerlendirilmesiyle elde edilir. Ara sınav notunun başarı puanına etkisi %40, genel sınav notunun etkisi %60'tır. Bu oranlar Senato kararı ile değiştirilebilir.

Bölüm/Program Başkanı

Program Başkanı

Öğr.Gör. Alperen SARI

Program Başkanı

Öğr.Gör. Gözde TOPRAKCI ALP

Öğrenme Durumları

Öğrenme durumları öğrencilerin yaratıcı, eleştirel, yansıtıcı düşünme becerilerini mantıksal, matematiksel düşünme becerileri gibi üst düzey düşünme becerilerini geliştirmeyi hedefler. Bunun yanında öğrencilerin meta-bilişsel becerilerini geliştirmeyi hedefler. Öğrenme durumları öğrenme stratejileri, yöntemleri, tekniklerinin yanında kullanılan araç gereçler ile ölçme değerlendirme yöntemlerini kapsamaktadır. Programlarda kullanılan öğrenme durumları aşağıdaki listede verilmiştir:

Öğrenme Durumları *

Başlıca öğrenme faaliyetleri

Kullanılan Araçlar

Soru - Cevap Tekniği

Sorular sorma, cevapları eleştirme, soru üretme, cevap üretme, eleştirme, yaratıcı cevapları analiz etme ve değerlendirme, yapılandılmış sorular sorma ve cevaplar ürütme, kapalı uçlu sorular sorma ve cevap üretme

Ders kitapları, önerilen kitaplar, çalışma yaprakları, soru bankası , çoklu ortam araçları (metin, görüntü, grafik, çizim, ses, video, karikatür ve animasyonlar)

Çoktan Seçmeli Sınav

Çoktan Seçmeli Sınav

Vaka Çalışmaları

Tartışma Yöntemi

Dinleme, konuşma, soru sorma, cevap üretme, görüş geliştirme ve sorgulama, görüş inceleme ve araştırma, eleştirel düşünce üretme, yaratıcı düşünce üretme.

Standart derslik teknolojileri, çoklu ortam araçları (metin, görüntü, grafik, çizim, ses, video ve animasyonları) , bilgisayar, projeksiyon, çevrim içi ortamlar, konferans salon, çalıştay.

Anlatım Yöntemi

Dinleme, konuşma, (düz anlatım, konferans, seminer,nutuk,demeç ve brifing teknikleri uygulanır)

Bilgisayar Ve İnternet Destekli Öğretim

Bilgisayar ve internet destekli öğretim; çevrimiçi öğrenme platformları, e-kitaplar ve dijital içerikler, web seminerleri ve canlı dersler, uygulama ve simülasyonlar, dijital oyun tabanlı öğrenme, adaptif öğrenme sistemleri, sanal ve artırılmış gerçeklik uygulamaları, sosyal medya ve etkileşimli platformlar, veri analizi ve izleme araçları ile yapay zeka teknolojilerinin eğitim sürecine entegre edilmesini kapsar. Bu araçlar; öğrencilerin iletişim, iş birliği, analitik ve eleştirel düşünme, problem çözme, karar verme ve yaratıcı düşünme becerilerini geliştirmeyi amaçlayan etkileşimli ve teknoloji temelli öğrenme ortamları sunar. Aynı zamanda öğretim elemanlarının ders materyallerini paylaşmalarına, öğrenci performansını izlemelerine ve öğrenme süreçlerini daha etkili şekilde yönetmelerine olanak sağlar.

Ödev

Öğrencinin bilgi, becerilerini geliştirmek, araştırma ve incelemeye özendirmek, öğrenme eksikliklerini tamamlamak, bir konuda derinleşmeyi sağlamak amaçıyla kullanılır.

Kütüphane, e-kütüphane, kitaplar, makaleler

Proje Görevi

Problem uygulama yerinin belirlenmesi, veri toplanması ve analiz edilmesi, literatür taraması, sunu/rapor hazırlanılması ve sunulması

İnternet veri tabanları, kütüphane veri tabanları, ders kitapları veya yardımcı kitaplar

Proje Temelli Öğrenme Modeli

Gerçek hayata ilişkin bir problem durumu senaryosu oluşturma, gerçek hayata ilişkin problem durumu tespit etme, probleme ilişkin veri toplama, veri analiz etme, veri işleme ,veri dönüştürme, altenatif çözüm önerileri geliştirme, uygun çözüm yöntemi seçme, çözüm yöntemini uygulama / çözüme ilişkin bir model/tasarım/somut bir ürün oluşturma/ somut bir hizmet üretme, model/tasarı/ somut ürün/hizmeti değerlendirme, Proje ürünlerini sergileme

Problem senoryosu metinleri/Örnek projeler,veri tabanları, kitaplar, araştırma raporları, laboratuvar, atölye,uygulama alanları, kütüphane, bilgisayar yazılımları, standart derslik teknolojileri, projeye konusuna göre araç ve gereçler.

Soru - Cevap Tekniği

Yazılı Sınav

Yaratıcı, eleştirel, yansıtıcı düşüncelerin değerlendirmesi için klasik yazılı sınavlar. Bilgi, kavrama, uygulama, analiz gibi bilişsel becerileri değerlendirmek amaçıyla çoktan seçmeli, kısa cevaplı ( boşluk doldurmalı, eşleştirmeli, doğru yanlış ve diğer) sınavlar yapılır.

Yazılı sınav kağıtları, çoktan seçmeli testler, kısa çevaplı testler, karma testler, cevap anahtarları.

Ders - Program Yeterlilikleri İlişkileri

Ders10
İlişkili Ders Sayısı / 0/8

Öğrencilere Uygulanan Anketler

Öğretim elemanı değerlendirme anketiKesinlikle katılmıyorumKatılmıyorumKısmen katılıyorumKatılıyorumKesinlikle katılıyorumFikrim yok
Dönem başında dersin amacını, kapsamını ve öğrenciden beklenenleri anlaşılır bir şekilde açıklar.
Dersin kaynaklarını dersin amaçlarına uygun olarak seçer ve duyurur.
Ders için önerdiği kaynaklara ulaşmada öğrencilere yol gösterir/yardımcı olur.
Anlatımı (Dersi sunumu) akıcı, açık ve anlaşılırdır.
Öğretim teknolojilerini (etkili bir şekilde) kullanabilir.
Sınıfta çok yönlü iletişim ve etkileşim sağlayacak uygulamalara yer verir.
Geleneksel öğretim strateji yöntem ve teknikleri konusunda gelişmiş bir bilgi birikimine sahiptir.
Derste işlediği öğretim yöntemlerini kendi uygulamalarında kullanır.
Ders saatleri dışında ders ile ilgili öğrenciye yeterince zaman ayırır.
Derse düzenli olarak gelir ve zamanı etkin kullanır.
Ders sırasında sınıfa hakimiyeti kurmada oldukça başarılıdır.
Güncel konular hakkında öğrencileri bilgilendirir.
Öğrenci görüşlerine açık tutum ve davranışları ile örnek teşkil eder.
Başarı ölçme yöntemleri ve araçları (klasik/test/sözlü sınav/ proje/ödev vb.) dersin hedef ve içeriği ile uyumludur.
Sınav kağıdımla ilgili soru sormak istediğimde bana yardımcı olur.
Laboratuvar/saha/uygulama çalışmaları dersin amacı ile uyuşmaktadır.
Dersin öğrenme ve öğretme sürecinin yaratıcı düşünme süreç ve becerilerini geliştirir.
Ders güncel konu ve konuklarla desteklenir.
Yukarıdaki sorular dışında iletmek istedikleriniz
Bu hocadan tekrar bir ders almak ister miydiniz ?

Sayısal Veriler

Yıllara Göre Öğrenci Sayıları

Öğrenci Başarı Durumu

Mezun Başarı Durumu

Bilgi / Destek Butonu