Ders Detayı
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| AKADEMİK OKUMA VE YAZMA BECERİLERİ | DPR1122085 | Güz Dönemi | 2+0 | 2 | 2 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | İngilizce |
| Dersin Seviyesi | Ön Lisans |
| Dersin Türü | Programa Bağlı Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | |
| Dersi Verenler | |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bu dersin ana amacı, öğrencinin, akademik yazım kuralları çerçevesinde, alana ilişkin yazılı kaynaklara ulaşma, okuma ve anlama becerilerini kazandırmaktadır. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Tanışma, dersin tanıtımı, akademik yazım tanımı ,Akademik yazım ile ilgili temel kavramlar ,Akademik bilgi için ulaşılması gereken kaynaklar ,Akademik bilginin elde edilme teknikleri ,Elde edilen bilginin değerlendirilmesi ve doğru bilginin seçilmesi ,Akademik yazım kuralları, akademik yazım formatları ,Akademik aşırmacılık (intihal/plagiarism) örnekleri ve metin içinde doğru kaynak gösterme ,Ara Sınav ,Sağlık bilimi ile ilgili makalelerin yazım açısından incelenmesi çalışmaları ,Akademik yazı yapısını oluşturma/akademik makale yazımı örnek çalışmaları ,Akademik yazı yapısını oluşturma/akademik makale yazımı örnek çalışmaları ,Sunum çeşitleri: yazılı, sözlü ve görsel sunum ,Sunum çeşitleri: yazılı, sözlü ve görsel sunum ,Akademik bilgi derlemelerinin sunumu ,Akademik bilgi derlemelerinin sunumu, dersin değerlendirmesi ,Genel Sınav ; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1. Elektronik kaynakları/kütüphane kaynaklarını kullanarak alana ilişkin güncel akademik bilgilere ulaşır. | ||
| 2. Akademik bilgiyi tanımlar. | ||
| 3. Sağlık bilimleri ile ilgili makaleleri okur. | ||
| 4. Sağlık bilimleri ile ilgili akademik bilgi için kullanılabilecek kaynakları söyler. | ||
| 5. Uygun terim-teknikleri kullanarak Türkçe-İngilizce makalelere ulaşır. | ||
| 6. Sağlık bilimleri ile ilgili makaleleri yazım düzeni açısından çözümler. | ||
| 7. Hemşirelikle ilgili yazılan makaleleri eleştirel düşünme çerçevesinde yorumlar. | ||
| 8. Elde ettiği akademik bilginin sunumunu yapar. |
| Öğretim Yöntemleri: | |
| Ölçme Yöntemleri: |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Tanışma, dersin tanıtımı, akademik yazım tanımı | |
| 2 | Akademik yazım ile ilgili temel kavramlar | |
| 3 | Akademik bilgi için ulaşılması gereken kaynaklar | |
| 4 | Akademik bilginin elde edilme teknikleri | |
| 5 | Elde edilen bilginin değerlendirilmesi ve doğru bilginin seçilmesi | |
| 6 | Akademik yazım kuralları, akademik yazım formatları | |
| 7 | Akademik aşırmacılık (intihal/plagiarism) örnekleri ve metin içinde doğru kaynak gösterme | |
| 8 | Ara Sınav | |
| 9 | Sağlık bilimi ile ilgili makalelerin yazım açısından incelenmesi çalışmaları | |
| 10 | Akademik yazı yapısını oluşturma/akademik makale yazımı örnek çalışmaları | |
| 11 | Akademik yazı yapısını oluşturma/akademik makale yazımı örnek çalışmaları | |
| 12 | Sunum çeşitleri: yazılı, sözlü ve görsel sunum | |
| 13 | Sunum çeşitleri: yazılı, sözlü ve görsel sunum | |
| 14 | Akademik bilgi derlemelerinin sunumu | |
| 15 | Akademik bilgi derlemelerinin sunumu, dersin değerlendirmesi | |
| 16 | Genel Sınav |
| Kaynak |
| 1.Şimşek B.,Akbulut S., Koparan B., (2023) Yazma Becerisini Geliştirmeye Yönelik Yazılan Makalelerin İncelenmesi 2. Şimşek, B., Akbulut, S., & Koparan, B. (2023). Yazma Becerisini Geliştirmeye Yönelik Yazılan Makalelerin İncelenmesi. Turkish Academic Research Review, 8(3), 1217-1235. 3. Elif Gürsoy, Hemşirelikte Yayın Yazarlığı, 4. Bakı, Ankara Nobel Tıp Kitabevleri, 2020. John W. Creswell. 4. Aksayan, S., Bahar, Z., Bayık, A., Emiroglu, O. N., Gorak, G., Karatas, Kocaman G., Kubilay, G. et al. (2002). Research in nursing. İstanbul: Odak Ofset Publishing. 5. Erdoğan, S., Nahcivan, N., Esin, M.N. (Ed). (2014). Research in nursing: process, practice and critical. Istanbul: Nobel Publishing. |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | 1. Diş Protez ile ilgili bilgi ve becerilerini sağlık hizmetleri alanında etkin olarak kullanır ve uygular. | X | |||||
| 2 | 2. Alan terminolojisini etkin kullanır. | X | |||||
| 3 | 3. Alanıyla ilgili temel mesleki yasal mevzuata uygun davranır. | X | |||||
| 4 | 4. Alanı ile ilgili bilgi, beceri ve yetkinlikleri yaşam boyu öğrenme bilinciyle güncelleyip kendini kişisel ve mesleki olarak geliştirir. | X | |||||
| 5 | 5. Alanıyla ilgili temel düzeydeki bilgi ve becerileri kullanır, verileri yorumlayıp değerlendirir. | X | |||||
| 6 | 6. Alanı ile ilgili olası sorunları tanımlayıp çözümler. | X | |||||
| 7 | 7. Alanıyla ilgili konularda bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır, mesleki bilgilerini yazılı, sözlü/sözsüz iletişim yoluyla aktarır, bir yabancı dilde temel düzeyde iletişim kurar. | X | |||||
| 8 | 8. Toplumsal, bilimsel, kültürel ve mesleki etik ilkelere uygun davranır. | X | |||||
| 9 | 9. Kalite yönetimi ve süreçlerine uygun davranıp bu süreçlere katılır. | X | |||||
| 10 | 10. Gelişen teknolojiye bağlı olarak değişen teknikleri uygular, yeni araç ve cihazları kullanır. | X | |||||
| 11 | 11. Diğer sağlık disiplinleri ile çalışır. | X | |||||
| 12 | 12. Birey ve halk sağlığı, çevre koruma ve iş güvenliği kurallarına göre çalışır. | X | |||||
| 13 | 13. Diş protez teknolojisi alanında edindiği temel düzeydeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir; öğrenme gereksinimlerini belirler ve öğrenmesini yönlendirir. | X | |||||
| 14 | 14. Dental protez ile ilgili sahip olduğu temel bilgi birikimini kullanarak verilen bir görevi bağımsız olarak yürütür. | X | |||||
| 15 | 15. Alanı ile ilgili alet ve malzemeleri kullanarak çeşitli diş ve implant destekli protezleri üretir. | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |
| AKTS / İşyükü Tablosu | ||||||
| Etkinlik | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |||
| Toplam İş Yükü (Saat) | 0 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(0/30) | 0 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır. | ||||||
Dersin Detaylı Bilgileri
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| AKADEMİK OKUMA VE YAZMA BECERİLERİ | DPR1122085 | Güz Dönemi | 2+0 | 2 | 2 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | İngilizce |
| Dersin Seviyesi | Ön Lisans |
| Dersin Türü | Programa Bağlı Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | |
| Dersi Verenler | |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bu dersin ana amacı, öğrencinin, akademik yazım kuralları çerçevesinde, alana ilişkin yazılı kaynaklara ulaşma, okuma ve anlama becerilerini kazandırmaktadır. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Tanışma, dersin tanıtımı, akademik yazım tanımı ,Akademik yazım ile ilgili temel kavramlar ,Akademik bilgi için ulaşılması gereken kaynaklar ,Akademik bilginin elde edilme teknikleri ,Elde edilen bilginin değerlendirilmesi ve doğru bilginin seçilmesi ,Akademik yazım kuralları, akademik yazım formatları ,Akademik aşırmacılık (intihal/plagiarism) örnekleri ve metin içinde doğru kaynak gösterme ,Ara Sınav ,Sağlık bilimi ile ilgili makalelerin yazım açısından incelenmesi çalışmaları ,Akademik yazı yapısını oluşturma/akademik makale yazımı örnek çalışmaları ,Akademik yazı yapısını oluşturma/akademik makale yazımı örnek çalışmaları ,Sunum çeşitleri: yazılı, sözlü ve görsel sunum ,Sunum çeşitleri: yazılı, sözlü ve görsel sunum ,Akademik bilgi derlemelerinin sunumu ,Akademik bilgi derlemelerinin sunumu, dersin değerlendirmesi ,Genel Sınav ; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1. Elektronik kaynakları/kütüphane kaynaklarını kullanarak alana ilişkin güncel akademik bilgilere ulaşır. | ||
| 2. Akademik bilgiyi tanımlar. | ||
| 3. Sağlık bilimleri ile ilgili makaleleri okur. | ||
| 4. Sağlık bilimleri ile ilgili akademik bilgi için kullanılabilecek kaynakları söyler. | ||
| 5. Uygun terim-teknikleri kullanarak Türkçe-İngilizce makalelere ulaşır. | ||
| 6. Sağlık bilimleri ile ilgili makaleleri yazım düzeni açısından çözümler. | ||
| 7. Hemşirelikle ilgili yazılan makaleleri eleştirel düşünme çerçevesinde yorumlar. | ||
| 8. Elde ettiği akademik bilginin sunumunu yapar. |
| Öğretim Yöntemleri: | |
| Ölçme Yöntemleri: |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Tanışma, dersin tanıtımı, akademik yazım tanımı | |
| 2 | Akademik yazım ile ilgili temel kavramlar | |
| 3 | Akademik bilgi için ulaşılması gereken kaynaklar | |
| 4 | Akademik bilginin elde edilme teknikleri | |
| 5 | Elde edilen bilginin değerlendirilmesi ve doğru bilginin seçilmesi | |
| 6 | Akademik yazım kuralları, akademik yazım formatları | |
| 7 | Akademik aşırmacılık (intihal/plagiarism) örnekleri ve metin içinde doğru kaynak gösterme | |
| 8 | Ara Sınav | |
| 9 | Sağlık bilimi ile ilgili makalelerin yazım açısından incelenmesi çalışmaları | |
| 10 | Akademik yazı yapısını oluşturma/akademik makale yazımı örnek çalışmaları | |
| 11 | Akademik yazı yapısını oluşturma/akademik makale yazımı örnek çalışmaları | |
| 12 | Sunum çeşitleri: yazılı, sözlü ve görsel sunum | |
| 13 | Sunum çeşitleri: yazılı, sözlü ve görsel sunum | |
| 14 | Akademik bilgi derlemelerinin sunumu | |
| 15 | Akademik bilgi derlemelerinin sunumu, dersin değerlendirmesi | |
| 16 | Genel Sınav |
| Kaynak |
| 1.Şimşek B.,Akbulut S., Koparan B., (2023) Yazma Becerisini Geliştirmeye Yönelik Yazılan Makalelerin İncelenmesi 2. Şimşek, B., Akbulut, S., & Koparan, B. (2023). Yazma Becerisini Geliştirmeye Yönelik Yazılan Makalelerin İncelenmesi. Turkish Academic Research Review, 8(3), 1217-1235. 3. Elif Gürsoy, Hemşirelikte Yayın Yazarlığı, 4. Bakı, Ankara Nobel Tıp Kitabevleri, 2020. John W. Creswell. 4. Aksayan, S., Bahar, Z., Bayık, A., Emiroglu, O. N., Gorak, G., Karatas, Kocaman G., Kubilay, G. et al. (2002). Research in nursing. İstanbul: Odak Ofset Publishing. 5. Erdoğan, S., Nahcivan, N., Esin, M.N. (Ed). (2014). Research in nursing: process, practice and critical. Istanbul: Nobel Publishing. |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | 1. Diş Protez ile ilgili bilgi ve becerilerini sağlık hizmetleri alanında etkin olarak kullanır ve uygular. | X | |||||
| 2 | 2. Alan terminolojisini etkin kullanır. | X | |||||
| 3 | 3. Alanıyla ilgili temel mesleki yasal mevzuata uygun davranır. | X | |||||
| 4 | 4. Alanı ile ilgili bilgi, beceri ve yetkinlikleri yaşam boyu öğrenme bilinciyle güncelleyip kendini kişisel ve mesleki olarak geliştirir. | X | |||||
| 5 | 5. Alanıyla ilgili temel düzeydeki bilgi ve becerileri kullanır, verileri yorumlayıp değerlendirir. | X | |||||
| 6 | 6. Alanı ile ilgili olası sorunları tanımlayıp çözümler. | X | |||||
| 7 | 7. Alanıyla ilgili konularda bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır, mesleki bilgilerini yazılı, sözlü/sözsüz iletişim yoluyla aktarır, bir yabancı dilde temel düzeyde iletişim kurar. | X | |||||
| 8 | 8. Toplumsal, bilimsel, kültürel ve mesleki etik ilkelere uygun davranır. | X | |||||
| 9 | 9. Kalite yönetimi ve süreçlerine uygun davranıp bu süreçlere katılır. | X | |||||
| 10 | 10. Gelişen teknolojiye bağlı olarak değişen teknikleri uygular, yeni araç ve cihazları kullanır. | X | |||||
| 11 | 11. Diğer sağlık disiplinleri ile çalışır. | X | |||||
| 12 | 12. Birey ve halk sağlığı, çevre koruma ve iş güvenliği kurallarına göre çalışır. | X | |||||
| 13 | 13. Diş protez teknolojisi alanında edindiği temel düzeydeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir; öğrenme gereksinimlerini belirler ve öğrenmesini yönlendirir. | X | |||||
| 14 | 14. Dental protez ile ilgili sahip olduğu temel bilgi birikimini kullanarak verilen bir görevi bağımsız olarak yürütür. | X | |||||
| 15 | 15. Alanı ile ilgili alet ve malzemeleri kullanarak çeşitli diş ve implant destekli protezleri üretir. | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |