Ders Detayı
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| STRESLE BAŞETME | İAY2210346 | Bahar Dönemi | 2+0 | 2 | 2 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Ön Lisans |
| Dersin Türü | Programa Bağlı Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | Dr.Öğr.Üye. GÖZDE ÖNAL |
| Dersi Verenler | |
| Dersin Yardımcıları | Stresin tanımı, belirtileri, türleri, hastalık ile arasındaki ilişki, başa çıkmanın tanımı, hastalık ile arasındaki ilişki, stres ve baş çıkma teorileri, konu hakkındaki araştırmalar, stres ve başa çıkmanın kişilik, zekâ ve kültür ile ilişkisi. |
| Dersin Amacı | Bu dersin ana amacı, stresin ve başa çıkmanın tanımlarını ve türlerini öğretmek, bu konu hakkındaki teorilere değinmek, öğrencilerin başka değişkenlerin konuyla ilişkisini yapılan çalışmalar ışığında tartışmasını sağlamaktır. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Ruh Sağlığı ve Ruh Sağlığının Önemi,Psikolojik Dayanıklılık,Stres ve Stresin Özellikleri,Stresin Belirtileri,Strese Verilen Tepkiler ve Stresin Sonuçları,Stres Türlerinin, Stresörlerin, Stres Kaynaklarının (Bireysel, Örgütsel, Çevresel) Tanımlanması,Stres ve Hastalık Arasındaki İlişki,Stres ve başa çıkma teorileri,Ara sınav,Meslek Yaşamında Stres ve Tükenmişlik Kavramı,Stres Yönetim Teknikleri,Stres ve Başetme Kavramı,Stresle Başetme Teorileri ve Etkili Olmayan Başetme Yöntemleri,Stresle Başetme Becerileri (Fiziksel Teknikler),Stresle Başetme Becerileri (Zihinsel Teknikler),Stresle Başetme Becerileri (Davranış Teknikleri),Genel Sınav; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1. Stresin temel kavramlarını açıklar. | ||
| 2. Stres türlerini tanımlar. | ||
| 3. Başa çıkma stratejilerini ifade eder. | ||
| 4. Stres ile ilişkili bireysel faktörleri sınıflandırır. | ||
| 5. Stres yönetimi yaklaşımlarını değerlendirir. |
| Öğretim Yöntemleri: | |
| Ölçme Yöntemleri: |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Ruh Sağlığı ve Ruh Sağlığının Önemi | |
| 2 | Psikolojik Dayanıklılık | |
| 3 | Stres ve Stresin Özellikleri | |
| 4 | Stresin Belirtileri | |
| 5 | Strese Verilen Tepkiler ve Stresin Sonuçları | |
| 6 | Stres Türlerinin, Stresörlerin, Stres Kaynaklarının (Bireysel, Örgütsel, Çevresel) Tanımlanması | |
| 7 | Stres ve Hastalık Arasındaki İlişki | |
| 8 | Stres ve başa çıkma teorileri | |
| 8 | Ara sınav | |
| 9 | Meslek Yaşamında Stres ve Tükenmişlik Kavramı | |
| 10 | Stres Yönetim Teknikleri | |
| 11 | Stres ve Başetme Kavramı | |
| 12 | Stresle Başetme Teorileri ve Etkili Olmayan Başetme Yöntemleri | |
| 13 | Stresle Başetme Becerileri (Fiziksel Teknikler) | |
| 14 | Stresle Başetme Becerileri (Zihinsel Teknikler) | |
| 15 | Stresle Başetme Becerileri (Davranış Teknikleri) | |
| 16 | Genel Sınav |
| Kaynak |
| Karairmak, Ö. (2022). Stres ve başa çıkma: Kuramlar, modeller ve uygulamalar. Nobel Yayıncılık. 2. Demirtaş-Madran, H. A. (2023). Psikolojide stres, travma ve baş etme. Anı Yayıncılık. 3. Yıldırım, İ., & Gençtanırım, D. (2022). Başa çıkma, dayanıklılık ve psikolojik iyi oluş. Pegem Akademi. 4. Bacanlı, H. (2024). Kişilik ve bireysel farklılıklar: Zekâ, kültür ve psikolojik uyum. Nobel Akademik Yayıncılık. 5. Tüzün, M. S. (2023). Kültürel psikoloji ve bireysel farklılıklar: Stres, kişilik ve başa çıkma. Gazi Kitabevi. |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Alanına özgü kapsamlı tıbbi terminoloji bilgisine sahiptir ve bu bilgiyi sağlık iletişimi süreçlerinde doğru şekilde kullanır. | X | |||||
| 2 | İnsan vücudunun anatomik ve fizyolojik yapısı ile işleyişine ilişkin kuramsal bilgilere sahiptir; hastalıkların patofizyolojisini acil tıp temelinde kavrar. | X | |||||
| 3 | Acil durumlarda kullanılan ilaçların farmakolojik özelliklerini, etki mekanizmalarını, endikasyon ve kontrendikasyonlarını mesleki sorumlulukları çerçevesinde bilir. | X | |||||
| 4 | Sistem hastalıklarını ve acil durumlarını tanımlayarak, güncel tıbbi kılavuzlar (ERC, AHA vb.) ve algoritmalar düzeyinde teorik bilgiye sahip olduğunu gösterir. | ||||||
| 5 | Enfeksiyon kontrol yöntemleri, sterilizasyon esasları ve kişisel koruyucu önlemler konusunda kapsamlı bilgi sahibidir. | ||||||
| 6 | İlk ve Acil Yardım alanında edindiği profesyonel bilgileri kullanarak olay yeri ve hasta değerlendirmesine yönelik verileri yorumlar, karmaşık sorunları analiz eder ve kanıta dayalı çözüm önerileri geliştirir. | ||||||
| 7 | Temel ve ileri yaşam desteği uygulamalarını, güncel tıbbi protokol ve kılavuzlara uygun olarak pratik beceriyle gerçekleştirir. | ||||||
| 8 | Hasta/yaralı üzerinde birincil ve ikincil muayene prensiplerini uygular; hızlı ve doğru triyaj yaparak müdahale önceliklerini belirler. | ||||||
| 9 | EKG ritim analizini gerçekleştirir ve ritim bozukluklarına yönelik gerekli tıbbi girişimsel becerileri sergiler. | ||||||
| 10 | Ambulans ekipmanlarını, tıbbi cihazları ve malzemeleri vakaya uygun ve teknik standartlara göre etkin bir şekilde kullanır. | ||||||
| 11 | Travma olgularını ve KBRN (Kimyasal, Biyolojik, Radyolojik, Nükleer) vakalarını değerlendirerek uygun stabilizasyon ve müdahale tekniklerini uygular. | ||||||
| 12 | Acil sağlık hizmetleri sunumunda, çalışma arkadaşları ve diğer sağlık disiplinleri ile iş birliği içerisinde, etik ilkelere ve ilgili yasal mevzuata (yönetmelik, yönerge) uygun olarak sorumluluk alır. | ||||||
| 13 | Öngörülemeyen acil sağlık olaylarında hızlı karar verme yetisi gösterir; vaka yönetiminde ve projelerin yürütülmesinde yönetim/gözetim görevi üstlenir. | ||||||
| 14 | Hayat boyu öğrenme yaklaşımı çerçevesinde, kendi öğrenme gereksinimlerini belirler; mesleki gelişimine yönelik bilimsel ve teknolojik yenilikleri takip ederek öz değerlendirmede bulunur. | ||||||
| 15 | Sağlık hizmeti sunumu sırasında toplumsal ve etik meselelerin farkında olarak hasta haklarına, gizliliğe ve mesleki değerlere uygun davranışlar sergiler. | ||||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |
| AKTS / İşyükü Tablosu | ||||||
| Etkinlik | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |||
| Toplam İş Yükü (Saat) | 0 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(0/30) | 0 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır. | ||||||
Dersin Detaylı Bilgileri
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| STRESLE BAŞETME | İAY2210346 | Bahar Dönemi | 2+0 | 2 | 2 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Ön Lisans |
| Dersin Türü | Programa Bağlı Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | Dr.Öğr.Üye. GÖZDE ÖNAL |
| Dersi Verenler | |
| Dersin Yardımcıları | Stresin tanımı, belirtileri, türleri, hastalık ile arasındaki ilişki, başa çıkmanın tanımı, hastalık ile arasındaki ilişki, stres ve baş çıkma teorileri, konu hakkındaki araştırmalar, stres ve başa çıkmanın kişilik, zekâ ve kültür ile ilişkisi. |
| Dersin Amacı | Bu dersin ana amacı, stresin ve başa çıkmanın tanımlarını ve türlerini öğretmek, bu konu hakkındaki teorilere değinmek, öğrencilerin başka değişkenlerin konuyla ilişkisini yapılan çalışmalar ışığında tartışmasını sağlamaktır. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Ruh Sağlığı ve Ruh Sağlığının Önemi,Psikolojik Dayanıklılık,Stres ve Stresin Özellikleri,Stresin Belirtileri,Strese Verilen Tepkiler ve Stresin Sonuçları,Stres Türlerinin, Stresörlerin, Stres Kaynaklarının (Bireysel, Örgütsel, Çevresel) Tanımlanması,Stres ve Hastalık Arasındaki İlişki,Stres ve başa çıkma teorileri,Ara sınav,Meslek Yaşamında Stres ve Tükenmişlik Kavramı,Stres Yönetim Teknikleri,Stres ve Başetme Kavramı,Stresle Başetme Teorileri ve Etkili Olmayan Başetme Yöntemleri,Stresle Başetme Becerileri (Fiziksel Teknikler),Stresle Başetme Becerileri (Zihinsel Teknikler),Stresle Başetme Becerileri (Davranış Teknikleri),Genel Sınav; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1. Stresin temel kavramlarını açıklar. | ||
| 2. Stres türlerini tanımlar. | ||
| 3. Başa çıkma stratejilerini ifade eder. | ||
| 4. Stres ile ilişkili bireysel faktörleri sınıflandırır. | ||
| 5. Stres yönetimi yaklaşımlarını değerlendirir. |
| Öğretim Yöntemleri: | |
| Ölçme Yöntemleri: |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Ruh Sağlığı ve Ruh Sağlığının Önemi | |
| 2 | Psikolojik Dayanıklılık | |
| 3 | Stres ve Stresin Özellikleri | |
| 4 | Stresin Belirtileri | |
| 5 | Strese Verilen Tepkiler ve Stresin Sonuçları | |
| 6 | Stres Türlerinin, Stresörlerin, Stres Kaynaklarının (Bireysel, Örgütsel, Çevresel) Tanımlanması | |
| 7 | Stres ve Hastalık Arasındaki İlişki | |
| 8 | Stres ve başa çıkma teorileri | |
| 8 | Ara sınav | |
| 9 | Meslek Yaşamında Stres ve Tükenmişlik Kavramı | |
| 10 | Stres Yönetim Teknikleri | |
| 11 | Stres ve Başetme Kavramı | |
| 12 | Stresle Başetme Teorileri ve Etkili Olmayan Başetme Yöntemleri | |
| 13 | Stresle Başetme Becerileri (Fiziksel Teknikler) | |
| 14 | Stresle Başetme Becerileri (Zihinsel Teknikler) | |
| 15 | Stresle Başetme Becerileri (Davranış Teknikleri) | |
| 16 | Genel Sınav |
| Kaynak |
| Karairmak, Ö. (2022). Stres ve başa çıkma: Kuramlar, modeller ve uygulamalar. Nobel Yayıncılık. 2. Demirtaş-Madran, H. A. (2023). Psikolojide stres, travma ve baş etme. Anı Yayıncılık. 3. Yıldırım, İ., & Gençtanırım, D. (2022). Başa çıkma, dayanıklılık ve psikolojik iyi oluş. Pegem Akademi. 4. Bacanlı, H. (2024). Kişilik ve bireysel farklılıklar: Zekâ, kültür ve psikolojik uyum. Nobel Akademik Yayıncılık. 5. Tüzün, M. S. (2023). Kültürel psikoloji ve bireysel farklılıklar: Stres, kişilik ve başa çıkma. Gazi Kitabevi. |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Alanına özgü kapsamlı tıbbi terminoloji bilgisine sahiptir ve bu bilgiyi sağlık iletişimi süreçlerinde doğru şekilde kullanır. | X | |||||
| 2 | İnsan vücudunun anatomik ve fizyolojik yapısı ile işleyişine ilişkin kuramsal bilgilere sahiptir; hastalıkların patofizyolojisini acil tıp temelinde kavrar. | X | |||||
| 3 | Acil durumlarda kullanılan ilaçların farmakolojik özelliklerini, etki mekanizmalarını, endikasyon ve kontrendikasyonlarını mesleki sorumlulukları çerçevesinde bilir. | X | |||||
| 4 | Sistem hastalıklarını ve acil durumlarını tanımlayarak, güncel tıbbi kılavuzlar (ERC, AHA vb.) ve algoritmalar düzeyinde teorik bilgiye sahip olduğunu gösterir. | ||||||
| 5 | Enfeksiyon kontrol yöntemleri, sterilizasyon esasları ve kişisel koruyucu önlemler konusunda kapsamlı bilgi sahibidir. | ||||||
| 6 | İlk ve Acil Yardım alanında edindiği profesyonel bilgileri kullanarak olay yeri ve hasta değerlendirmesine yönelik verileri yorumlar, karmaşık sorunları analiz eder ve kanıta dayalı çözüm önerileri geliştirir. | ||||||
| 7 | Temel ve ileri yaşam desteği uygulamalarını, güncel tıbbi protokol ve kılavuzlara uygun olarak pratik beceriyle gerçekleştirir. | ||||||
| 8 | Hasta/yaralı üzerinde birincil ve ikincil muayene prensiplerini uygular; hızlı ve doğru triyaj yaparak müdahale önceliklerini belirler. | ||||||
| 9 | EKG ritim analizini gerçekleştirir ve ritim bozukluklarına yönelik gerekli tıbbi girişimsel becerileri sergiler. | ||||||
| 10 | Ambulans ekipmanlarını, tıbbi cihazları ve malzemeleri vakaya uygun ve teknik standartlara göre etkin bir şekilde kullanır. | ||||||
| 11 | Travma olgularını ve KBRN (Kimyasal, Biyolojik, Radyolojik, Nükleer) vakalarını değerlendirerek uygun stabilizasyon ve müdahale tekniklerini uygular. | ||||||
| 12 | Acil sağlık hizmetleri sunumunda, çalışma arkadaşları ve diğer sağlık disiplinleri ile iş birliği içerisinde, etik ilkelere ve ilgili yasal mevzuata (yönetmelik, yönerge) uygun olarak sorumluluk alır. | ||||||
| 13 | Öngörülemeyen acil sağlık olaylarında hızlı karar verme yetisi gösterir; vaka yönetiminde ve projelerin yürütülmesinde yönetim/gözetim görevi üstlenir. | ||||||
| 14 | Hayat boyu öğrenme yaklaşımı çerçevesinde, kendi öğrenme gereksinimlerini belirler; mesleki gelişimine yönelik bilimsel ve teknolojik yenilikleri takip ederek öz değerlendirmede bulunur. | ||||||
| 15 | Sağlık hizmeti sunumu sırasında toplumsal ve etik meselelerin farkında olarak hasta haklarına, gizliliğe ve mesleki değerlere uygun davranışlar sergiler. | ||||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |