Ders Detayı
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| İNGİLİZCE II | DKT1210188 | Bahar Dönemi | 4+0 | 4 | 4 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | İngilizce |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Zorunlu |
| Dersin Koordinatörü | |
| Dersi Verenler | |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bu dersin amacı, öğrencilerin İngilizceyi günlük hayatta kullanabilmelerini sağlamak ve CEFR A2 seviyesinde yazılı ve sözlü iletişim becerilerini geliştirmektir. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Introduction to the Course Unit 7: Trips 7A talk about past trips 7B talk about what you like and dislike about transport,Unit 7: Trips 7C say excuse me and I am sorry 7D write an e-mail about yourself - Unit Progress Test,Unit 8: Fit and Healthy 8A talk about past and present abilities 8A talk about sport and exercise 8B talk about the body and getting fit,Unit 8: Fit and Healthy 8C talk about health and how you feel 8D write an article Unit Progress Test,Unit 9: Clothes and Shopping 9A say where you are and what you are doing 9B talk about the clothes you wear at different times,Unit 9: Clothes and Shopping 9C shop for clothes 9D write a thank you e-mail Unit Progress Test,Revision for the midterm exam,Ara Sınav,Unit 10: Communication - 10A Compare and talk about things you have - 10B Talk about languages,Unit 10: Communication - 10C Ask for help - 10D Write a post expressing an opinion - Unit Progress Test,Unit 11: Entertainment 11A Ask and answer about entertainment experiences 11B Talk about events you have been to,Unit 11: Entertainment - 11C Ask for and Express opinions about things you have seen - 11D Write a Review - Unit Progress Test,Unit 12: Travel 12A Talk about holiday plans 12B Give advice about travelling,Unit 12: Travel - 12 C Use language for travel and tourism 12D Write an email for travel advice,Revision for the final exam,Genel Sınav; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1. Kendini tanıtır, | 1, 5, Anlatım Yöntemi | Yazılı Sınav |
| 2. Kendisi ve ailesiyle ilgili temel bilgileri verir | 1, 5, Anlatım Yöntemi | Yazılı Sınav |
| 3. İnsanları, eşyaları ve ortamları betimler, öneri ve teklifte bulunur | 1, 5, Anlatım Yöntemi | Yazılı Sınav |
| 4. Öneri ve teklifte bulunur | 1, 5, Anlatım Yöntemi | Yazılı Sınav |
| 5. Meslekler, günlük işler ve boş zaman aktiviteleri hakkında konuşur | 1, 5, Anlatım Yöntemi | Yazılı Sınav |
| 6. Nesnelerin kime ait olduğunu söyler | 1, 5, Anlatım Yöntemi | Yazılı Sınav |
| 7. Saatin kaç olduğu hakkında konuşur | 1, 5, Anlatım Yöntemi | Yazılı Sınav |
| 8. Becerileri hakkında konuşur | 1, 5, Anlatım Yöntemi | Yazılı Sınav |
| 9. Devam etmekte olan olaylar hakkında konuşur | 1, 5, Anlatım Yöntemi | Yazılı Sınav |
| 10. Bir şeyi sevip sevmediklerini ifade eder | 1, 5, Anlatım Yöntemi | Yazılı Sınav |
| Öğretim Yöntemleri: | 1: Soru - Cevap Tekniği, 5: Tartışma Yöntemi, Anlatım Yöntemi: Anlatım Yöntemi |
| Ölçme Yöntemleri: | Yazılı Sınav: Yazılı Sınav |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Introduction to the Course Unit 7: Trips 7A talk about past trips 7B talk about what you like and dislike about transport | |
| 2 | Unit 7: Trips 7C say excuse me and I am sorry 7D write an e-mail about yourself - Unit Progress Test | |
| 3 | Unit 8: Fit and Healthy 8A talk about past and present abilities 8A talk about sport and exercise 8B talk about the body and getting fit | |
| 4 | Unit 8: Fit and Healthy 8C talk about health and how you feel 8D write an article Unit Progress Test | |
| 5 | Unit 9: Clothes and Shopping 9A say where you are and what you are doing 9B talk about the clothes you wear at different times | |
| 6 | Unit 9: Clothes and Shopping 9C shop for clothes 9D write a thank you e-mail Unit Progress Test | |
| 7 | Revision for the midterm exam | |
| 8 | Ara Sınav | |
| 9 | Unit 10: Communication - 10A Compare and talk about things you have - 10B Talk about languages | |
| 10 | Unit 10: Communication - 10C Ask for help - 10D Write a post expressing an opinion - Unit Progress Test | |
| 11 | Unit 11: Entertainment 11A Ask and answer about entertainment experiences 11B Talk about events you have been to | |
| 12 | Unit 11: Entertainment - 11C Ask for and Express opinions about things you have seen - 11D Write a Review - Unit Progress Test | |
| 13 | Unit 12: Travel 12A Talk about holiday plans 12B Give advice about travelling | |
| 14 | Unit 12: Travel - 12 C Use language for travel and tourism 12D Write an email for travel advice | |
| 15 | Revision for the final exam | |
| 16 | Genel Sınav |
| Kaynak |
| Doff, A., Thaine, C., Puchta, H., Stranks, J., Lewis-Jones 'Empower' Elementary Students’ Book 2nd Ed. Cambridge University Press |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | 1. Dil ve konuşma bozuklukları alanındaki temel bilgi ve kanıta dayalı güncel gelişmeleri araştırma, uygulama, doğruluk, güvenilirlik ve geçerliliğini değerlendirme bilgisine sahiptir. | X | |||||
| 2 | 2. Dil ve konuşma bozuklukları alanında disipline özgü eğitim ile kazandıkları teorik bilgileri pratik uygulama alanlarında kullanabilme ve eğitim materyalleri geliştirebilme becerisine sahiptir. | X | |||||
| 3 | 3. Bireylerin mevcut dil ve konuşma bozukluklarını bilimsel yöntemlerle saptama, doğru dil ve konuşma kuralları doğrultusunda bireye özgü terapi sürecini geliştirebilme bilgisine sahiptir | X | |||||
| 4 | 4. Dil ve Konuşma Terapisi mesleğini etkileyen plan, politika, yasa, yönetmelik ve mevzuatları izleyebilme becerisine sahiptir. Toplumun bu alandaki ihtiyaçlarının saptanmasına yönelik yöntemleri kullanarak, sağlığın korunması, iyileştirilmesi ve geliştirilmesi için dil ve konuşma bozukluklarına yönelik plan ve politika geliştirebilme bilgisine sahiptir | X | |||||
| 5 | 5. Hasta bireylerin dil ve konuşma bozukluklarını değerlendirme ve klinik bulgularına dayalı olarak terapi ihtiyaçları açısından yorumlayabilme ve hastaya özgü terapileri multi-disiplinler bir perspektif ile geliştirebilme bilgisine sahiptir. | X | |||||
| 6 | 6. Dil ve konuşma gelişimini toplumsal olarak ele alarak, bu boyutlar üzerinde etkisi olan etmenleri değerlendirebilme ve ilgili standartlar ve yasal düzenlemeleri geliştirebilme ve uygulayabilme bilgisine sahiptir. | X | |||||
| 7 | 7. Dil ve konuşma bozuklukları ile ilgili sorunları saptama, temel bilgileri derinlemesine düşünme, uygulamaya geçirme, özellikle problem çözme ve karar verme becerisine sahip olma, araştırma projesi oluşturabilme, bilgi toplama ve rapor hazırlama sürecinde güncel teknolojileri, bilgisayar ve bilgi işlem becerilerini kullanma, mantığa ve kanıta dayalı veri sunabilme becerisine sahiptir. Akademik çalışmalar veya uygulama temelli yöntemler ile eğitim öğretim verebilir. | ||||||
| 8 | 8. Dil ve konuşma bozuklukları alanında edindiği güncel bilgi ve becerileri kullanarak bireyin, grubun, kurumun ve toplumun mevcut durumunu saptar, değerlendirir, yorumlar, çözüm yolları üretir, bireysel dil ve konuşma terapi programları uygular, sağlık ve sosyal alanlarda ulusal ve uluslararası tüm paydaşlarla ekip çalışması yapar, etik kurallara göre hareket eder. | X | |||||
| 9 | 9. Hedef grubun dil ve konuşma alanındaki gereksinimlerini göz önünde tutarak, dil ve konuşma gelişimi açısından değerlendirerek, dil ve konuşma terapisi uygulanan kurumlarda uygulama güvenilirliğine dikkat ederek, uygun hizmet sunumunu teknolojik gelişmelerden de faydalanarak sağlar. | X | |||||
| 10 | 10. Bireyi ve toplumu doğru dil ve konuşma gelişimine ve olası sorunların erken tanılanması hususunda bilgilendirecek ve teşvik edecek stratejiler geliştirir, uygular, ilgili eğitim materyallerini hazırlar ve günceller. | X | |||||
| 11 | 11. Bireyi ve toplumu dil ve konuşma gelişimi açısından doğru şekilde yönlendirecek stratejileri geliştirir, uygular, ilgili eğitim materyalleri hazırlar ve günceller | X | |||||
| 12 | 12. Müdahale, değerlendirme ve analiz yöntemleri geliştirme, mevcut yöntemlerin kalitesini ve isabetliliğini değerlendirmeye yönelik uygulamalar yapar, yorumlar ve yasal düzenlemelere göre değerlendirir. | X | |||||
| 13 | 13. Tüm yaşam döngüsü boyunca bireylerin ve toplumun dil ve konuşma bozukluklarına yönelik bilincinin oluşturulması ve bilgi düzeyinin arttırılmasına yönelik araştırma, proje ve programları planlar, yönetir, değerlendirir, izler, raporlar ve ekip çalışmalarına liderlik eder, alanındaki ulusal ve uluslararası ve politikalarının oluşturulmasına destek verir. | X | |||||
| 14 | 14. Görevini mesleki sorumluluk ve etik değerler çerçevesinde gerçekleştirir, yaşam boyu öğrenmenin önemini benimseyerek bilim, teknoloji ve sağlık konusundaki gelişmeleri takip ederek kendini sürekli geliştirir. | X | |||||
| 15 | 15. Dil ve konuşma bozuklukları alanında bireysel ve/veya ekip çalışmalarındaki uygulamaların doğruluğunu göstermek için bilgilerini kullanır, gerekçeler ve kanıtlar sunarak düşünce ve görüşlerini sözlü ve yazılı olarak açık bir şekilde ifade eder ve tüm paydaşlarla etik ilkeler doğrultusunda iletişim kurar. | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |
| AKTS / İşyükü Tablosu | ||||||
| Etkinlik | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |||
| Toplam İş Yükü (Saat) | 0 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(0/30) | 0 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır. | ||||||
Dersin Detaylı Bilgileri
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| İNGİLİZCE II | DKT1210188 | Bahar Dönemi | 4+0 | 4 | 4 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | İngilizce |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Zorunlu |
| Dersin Koordinatörü | |
| Dersi Verenler | |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bu dersin amacı, öğrencilerin İngilizceyi günlük hayatta kullanabilmelerini sağlamak ve CEFR A2 seviyesinde yazılı ve sözlü iletişim becerilerini geliştirmektir. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Introduction to the Course Unit 7: Trips 7A talk about past trips 7B talk about what you like and dislike about transport,Unit 7: Trips 7C say excuse me and I am sorry 7D write an e-mail about yourself - Unit Progress Test,Unit 8: Fit and Healthy 8A talk about past and present abilities 8A talk about sport and exercise 8B talk about the body and getting fit,Unit 8: Fit and Healthy 8C talk about health and how you feel 8D write an article Unit Progress Test,Unit 9: Clothes and Shopping 9A say where you are and what you are doing 9B talk about the clothes you wear at different times,Unit 9: Clothes and Shopping 9C shop for clothes 9D write a thank you e-mail Unit Progress Test,Revision for the midterm exam,Ara Sınav,Unit 10: Communication - 10A Compare and talk about things you have - 10B Talk about languages,Unit 10: Communication - 10C Ask for help - 10D Write a post expressing an opinion - Unit Progress Test,Unit 11: Entertainment 11A Ask and answer about entertainment experiences 11B Talk about events you have been to,Unit 11: Entertainment - 11C Ask for and Express opinions about things you have seen - 11D Write a Review - Unit Progress Test,Unit 12: Travel 12A Talk about holiday plans 12B Give advice about travelling,Unit 12: Travel - 12 C Use language for travel and tourism 12D Write an email for travel advice,Revision for the final exam,Genel Sınav; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1. Kendini tanıtır, | 1, 5, Anlatım Yöntemi | Yazılı Sınav |
| 2. Kendisi ve ailesiyle ilgili temel bilgileri verir | 1, 5, Anlatım Yöntemi | Yazılı Sınav |
| 3. İnsanları, eşyaları ve ortamları betimler, öneri ve teklifte bulunur | 1, 5, Anlatım Yöntemi | Yazılı Sınav |
| 4. Öneri ve teklifte bulunur | 1, 5, Anlatım Yöntemi | Yazılı Sınav |
| 5. Meslekler, günlük işler ve boş zaman aktiviteleri hakkında konuşur | 1, 5, Anlatım Yöntemi | Yazılı Sınav |
| 6. Nesnelerin kime ait olduğunu söyler | 1, 5, Anlatım Yöntemi | Yazılı Sınav |
| 7. Saatin kaç olduğu hakkında konuşur | 1, 5, Anlatım Yöntemi | Yazılı Sınav |
| 8. Becerileri hakkında konuşur | 1, 5, Anlatım Yöntemi | Yazılı Sınav |
| 9. Devam etmekte olan olaylar hakkında konuşur | 1, 5, Anlatım Yöntemi | Yazılı Sınav |
| 10. Bir şeyi sevip sevmediklerini ifade eder | 1, 5, Anlatım Yöntemi | Yazılı Sınav |
| Öğretim Yöntemleri: | 1: Soru - Cevap Tekniği, 5: Tartışma Yöntemi, Anlatım Yöntemi: Anlatım Yöntemi |
| Ölçme Yöntemleri: | Yazılı Sınav: Yazılı Sınav |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Introduction to the Course Unit 7: Trips 7A talk about past trips 7B talk about what you like and dislike about transport | |
| 2 | Unit 7: Trips 7C say excuse me and I am sorry 7D write an e-mail about yourself - Unit Progress Test | |
| 3 | Unit 8: Fit and Healthy 8A talk about past and present abilities 8A talk about sport and exercise 8B talk about the body and getting fit | |
| 4 | Unit 8: Fit and Healthy 8C talk about health and how you feel 8D write an article Unit Progress Test | |
| 5 | Unit 9: Clothes and Shopping 9A say where you are and what you are doing 9B talk about the clothes you wear at different times | |
| 6 | Unit 9: Clothes and Shopping 9C shop for clothes 9D write a thank you e-mail Unit Progress Test | |
| 7 | Revision for the midterm exam | |
| 8 | Ara Sınav | |
| 9 | Unit 10: Communication - 10A Compare and talk about things you have - 10B Talk about languages | |
| 10 | Unit 10: Communication - 10C Ask for help - 10D Write a post expressing an opinion - Unit Progress Test | |
| 11 | Unit 11: Entertainment 11A Ask and answer about entertainment experiences 11B Talk about events you have been to | |
| 12 | Unit 11: Entertainment - 11C Ask for and Express opinions about things you have seen - 11D Write a Review - Unit Progress Test | |
| 13 | Unit 12: Travel 12A Talk about holiday plans 12B Give advice about travelling | |
| 14 | Unit 12: Travel - 12 C Use language for travel and tourism 12D Write an email for travel advice | |
| 15 | Revision for the final exam | |
| 16 | Genel Sınav |
| Kaynak |
| Doff, A., Thaine, C., Puchta, H., Stranks, J., Lewis-Jones 'Empower' Elementary Students’ Book 2nd Ed. Cambridge University Press |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | 1. Dil ve konuşma bozuklukları alanındaki temel bilgi ve kanıta dayalı güncel gelişmeleri araştırma, uygulama, doğruluk, güvenilirlik ve geçerliliğini değerlendirme bilgisine sahiptir. | X | |||||
| 2 | 2. Dil ve konuşma bozuklukları alanında disipline özgü eğitim ile kazandıkları teorik bilgileri pratik uygulama alanlarında kullanabilme ve eğitim materyalleri geliştirebilme becerisine sahiptir. | X | |||||
| 3 | 3. Bireylerin mevcut dil ve konuşma bozukluklarını bilimsel yöntemlerle saptama, doğru dil ve konuşma kuralları doğrultusunda bireye özgü terapi sürecini geliştirebilme bilgisine sahiptir | X | |||||
| 4 | 4. Dil ve Konuşma Terapisi mesleğini etkileyen plan, politika, yasa, yönetmelik ve mevzuatları izleyebilme becerisine sahiptir. Toplumun bu alandaki ihtiyaçlarının saptanmasına yönelik yöntemleri kullanarak, sağlığın korunması, iyileştirilmesi ve geliştirilmesi için dil ve konuşma bozukluklarına yönelik plan ve politika geliştirebilme bilgisine sahiptir | X | |||||
| 5 | 5. Hasta bireylerin dil ve konuşma bozukluklarını değerlendirme ve klinik bulgularına dayalı olarak terapi ihtiyaçları açısından yorumlayabilme ve hastaya özgü terapileri multi-disiplinler bir perspektif ile geliştirebilme bilgisine sahiptir. | X | |||||
| 6 | 6. Dil ve konuşma gelişimini toplumsal olarak ele alarak, bu boyutlar üzerinde etkisi olan etmenleri değerlendirebilme ve ilgili standartlar ve yasal düzenlemeleri geliştirebilme ve uygulayabilme bilgisine sahiptir. | X | |||||
| 7 | 7. Dil ve konuşma bozuklukları ile ilgili sorunları saptama, temel bilgileri derinlemesine düşünme, uygulamaya geçirme, özellikle problem çözme ve karar verme becerisine sahip olma, araştırma projesi oluşturabilme, bilgi toplama ve rapor hazırlama sürecinde güncel teknolojileri, bilgisayar ve bilgi işlem becerilerini kullanma, mantığa ve kanıta dayalı veri sunabilme becerisine sahiptir. Akademik çalışmalar veya uygulama temelli yöntemler ile eğitim öğretim verebilir. | ||||||
| 8 | 8. Dil ve konuşma bozuklukları alanında edindiği güncel bilgi ve becerileri kullanarak bireyin, grubun, kurumun ve toplumun mevcut durumunu saptar, değerlendirir, yorumlar, çözüm yolları üretir, bireysel dil ve konuşma terapi programları uygular, sağlık ve sosyal alanlarda ulusal ve uluslararası tüm paydaşlarla ekip çalışması yapar, etik kurallara göre hareket eder. | X | |||||
| 9 | 9. Hedef grubun dil ve konuşma alanındaki gereksinimlerini göz önünde tutarak, dil ve konuşma gelişimi açısından değerlendirerek, dil ve konuşma terapisi uygulanan kurumlarda uygulama güvenilirliğine dikkat ederek, uygun hizmet sunumunu teknolojik gelişmelerden de faydalanarak sağlar. | X | |||||
| 10 | 10. Bireyi ve toplumu doğru dil ve konuşma gelişimine ve olası sorunların erken tanılanması hususunda bilgilendirecek ve teşvik edecek stratejiler geliştirir, uygular, ilgili eğitim materyallerini hazırlar ve günceller. | X | |||||
| 11 | 11. Bireyi ve toplumu dil ve konuşma gelişimi açısından doğru şekilde yönlendirecek stratejileri geliştirir, uygular, ilgili eğitim materyalleri hazırlar ve günceller | X | |||||
| 12 | 12. Müdahale, değerlendirme ve analiz yöntemleri geliştirme, mevcut yöntemlerin kalitesini ve isabetliliğini değerlendirmeye yönelik uygulamalar yapar, yorumlar ve yasal düzenlemelere göre değerlendirir. | X | |||||
| 13 | 13. Tüm yaşam döngüsü boyunca bireylerin ve toplumun dil ve konuşma bozukluklarına yönelik bilincinin oluşturulması ve bilgi düzeyinin arttırılmasına yönelik araştırma, proje ve programları planlar, yönetir, değerlendirir, izler, raporlar ve ekip çalışmalarına liderlik eder, alanındaki ulusal ve uluslararası ve politikalarının oluşturulmasına destek verir. | X | |||||
| 14 | 14. Görevini mesleki sorumluluk ve etik değerler çerçevesinde gerçekleştirir, yaşam boyu öğrenmenin önemini benimseyerek bilim, teknoloji ve sağlık konusundaki gelişmeleri takip ederek kendini sürekli geliştirir. | X | |||||
| 15 | 15. Dil ve konuşma bozuklukları alanında bireysel ve/veya ekip çalışmalarındaki uygulamaların doğruluğunu göstermek için bilgilerini kullanır, gerekçeler ve kanıtlar sunarak düşünce ve görüşlerini sözlü ve yazılı olarak açık bir şekilde ifade eder ve tüm paydaşlarla etik ilkeler doğrultusunda iletişim kurar. | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |